| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| （一） 研究对象 | 第10页 |
| （二） 研究工具 | 第10页 |
| （三） 研究程序 | 第10-11页 |
| 三、结果与分析 | 第11-16页 |
| （一） 特殊教育教师心理健康水平与国内成人比较 | 第11-13页 |
| （二） 高中特殊教育学校和初中特殊教育学校教师的心理健康水平比较 | 第13-14页 |
| （三） 高学历特殊教育教师与普通学历特殊教育教师心理健康水平比较 | 第14-15页 |
| （四） 不同性别的特殊教育教师心理健康水平比较 | 第15-16页 |
| （五） 不同年龄特殊教育教师心理健康水平比较 | 第16页 |
| 四、讨论 | 第16-21页 |
| （一） 特殊教育教师心理健康水平低下的原因 | 第16-17页 |
| （二） 高中特殊教育学校和初中特殊教育学校教师的心理健康水平差异 | 第17-18页 |
| （三） 高学历特殊教育教师与普通学历特殊教育教师心理健康水平差异 | 第18页 |
| （四） 不同性别的特殊教育教师心理健康水平差异 | 第18-19页 |
| （五） 不同年龄特殊教育教师心理健康水平差异 | 第19-21页 |
| 五、结论 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |
| 后记 | 第24页 |