| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、后现代知识观的内涵和理论依据 | 第12-19页 |
| （一） 后现代知识观的内涵 | 第12-15页 |
| （二） 后现代知识观的理论依据 | 第15-19页 |
| 二、后现代知识观的特征 | 第19-22页 |
| （一） 文化性 | 第19-20页 |
| （二） 情境性 | 第20页 |
| （三） 价值性 | 第20-21页 |
| （四） 主体性 | 第21-22页 |
| 三、后现代知识观对语文教学的启示 | 第22-44页 |
| （一） 构建意义生成性教学理念 | 第23-30页 |
| （二） 提倡体验学习 | 第30-39页 |
| （三） 培养反思性思维 | 第39-44页 |
| 四、后现代知识观下的语文教学应注意的问题 | 第44-49页 |
| （一） 建立新型师生关系 | 第44-46页 |
| （二） 构建多元评价体系 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在学期间发表的学术论文目录 | 第55页 |