| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-29页 |
| ·问题的提出 | 第12-15页 |
| ·相关概念辨析 | 第15-22页 |
| ·科研活动——科技活动 | 第15-18页 |
| ·评估——评价 | 第18-19页 |
| ·绩效评估——绩效评价 | 第19-22页 |
| ·科研工作量、科研绩效评估、科技绩效评价 | 第22页 |
| ·题解 | 第22-23页 |
| ·研究目的和意义 | 第23-25页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究的理论意义 | 第23-24页 |
| ·研究的实践意义 | 第24-25页 |
| ·研究思路与框架 | 第25-26页 |
| ·研究思路与方法 | 第25页 |
| ·研究内容与框架 | 第25-26页 |
| ·研究的着力点 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 研究述评 | 第29-44页 |
| ·我国高校教师科技绩效评价情况 | 第29-36页 |
| ·科研劳动测评阶段 | 第29-30页 |
| ·科研工作量考核阶段 | 第30-32页 |
| ·科研绩效评估阶段 | 第32-33页 |
| ·科技绩效评价阶段 | 第33-36页 |
| ·国外高校教师科技绩效评价情况 | 第36-39页 |
| ·关于高校教师科技绩效评价的种类 | 第36-37页 |
| ·关于高校教师科技绩效评价的程序 | 第37页 |
| ·关于高校教师科技绩效评价标准与指标 | 第37-38页 |
| ·关于高校教师科技绩效薪酬情况 | 第38-39页 |
| ·高校教师科技绩效评价的常用方法 | 第39-43页 |
| ·同行评议法 | 第39-40页 |
| ·文献计量分析法 | 第40-41页 |
| ·层次分析法(AHP) | 第41-42页 |
| ·模糊综合评价法 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第三章 高校教师科技绩效评价现状调查与存在问题分析 | 第44-53页 |
| ·高校教师科技绩效评价的现状调查 | 第44-49页 |
| ·关于科技绩效评价的理念 | 第44-45页 |
| ·关于科技绩效评价的原则 | 第45-46页 |
| ·关于科技绩效评价对象的分类 | 第46页 |
| ·关于科技绩效评价指标的主要内容 | 第46-48页 |
| ·关于科技绩效评价具体操作 | 第48-49页 |
| ·目前高校教师科技绩效评价中存在的主要问题 | 第49-52页 |
| ·忽视促进学科建设，过多追求评价指标 | 第49页 |
| ·重产出轻投入，不计绩效成本 | 第49-50页 |
| ·重共性轻特性，评价标准“一刀切” | 第50页 |
| ·重数量轻质量，滋生学术浮躁 | 第50-52页 |
| ·重形式轻实质，忽视科学精神 | 第52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第四章 高校教师科技绩效评价的理论建构 | 第53-71页 |
| ·科技绩效评价的理论依据 | 第53-61页 |
| ·人力资源管理中的激励理论 | 第53-57页 |
| ·绩效薪酬理论 | 第57-59页 |
| ·科技管理学中的相关理论 | 第59-60页 |
| ·高等教育学中的相关理论 | 第60-61页 |
| ·高校教师科技绩效评价所应遵循的理念 | 第61-64页 |
| ·注重学科建设，促进人才培养 | 第61-63页 |
| ·鼓励原始创新，营造宽松环境 | 第63页 |
| ·增强效益观念，考虑成本投入 | 第63-64页 |
| ·高校教师科技绩效评价应遵循的原则 | 第64-70页 |
| ·分类评价原则 | 第64-68页 |
| ·尊重科技发展规律，合理确定评价周期 | 第68-70页 |
| ·设定特色、关键评价指标 | 第70页 |
| ·本章小结 | 第70-71页 |
| 第五章 高校教师科技绩效评价模型的构建 | 第71-102页 |
| ·评价指标与权重的确定准则 | 第71-72页 |
| ·评价指标的选定及其计算模型 | 第72-92页 |
| ·科技成本投入指标及其计算模型 | 第73-75页 |
| ·科技产出指标及其计算模型 | 第75-90页 |
| ·科技负产出指标及其计算模型 | 第90-91页 |
| ·评价指标的重合度分析 | 第91-92页 |
| ·指标权重的确定 | 第92-94页 |
| ·确定指标权重的常用方法 | 第92-93页 |
| ·Delphi 和AHP 相结合确定指标权重 | 第93-94页 |
| ·高校教师科技绩效评价模型的构建 | 第94-101页 |
| ·确定学校类型和发展阶段 | 第95-96页 |
| ·确定学科类型 | 第96页 |
| ·确定教师类型 | 第96-97页 |
| ·绩效评价模型的确定 | 第97-101页 |
| ·高校教师个人科技绩效评价模型 | 第101页 |
| ·本章小结 | 第101-102页 |
| 第六章 实证 | 第102-117页 |
| ·HL 大学基本情况简介 | 第102页 |
| ·HL 大学教师科技绩效评价体系的构建 | 第102-112页 |
| ·明确学校定位 | 第102页 |
| ·以学科为基础分类评价 | 第102-103页 |
| ·科技成本投入的核算 | 第103-104页 |
| ·科技产出指标权重和标准积分的确定 | 第104-111页 |
| ·科技负产出指标积分的确定 | 第111-112页 |
| ·科技绩效评价的周期与程序 | 第112页 |
| ·不同学科教师科技绩效评价情况 | 第112-115页 |
| ·理科部分教师科技绩效评价情况 | 第112-113页 |
| ·工科部分教师科技绩效评价情况 | 第113-114页 |
| ·文科部分教师科技绩效评价情况 | 第114-115页 |
| ·评价结果分析 | 第115-116页 |
| ·本章小结 | 第116-117页 |
| 第七章 总结与展望 | 第117-120页 |
| ·本文主要工作与创新点 | 第117-118页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第118-119页 |
| ·结语 | 第119-120页 |
| 参考文献 | 第120-128页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第128-129页 |
| 附录 | 第129-142页 |
| 附录1 高校教师科技绩效评价情况调查问卷 | 第129-130页 |
| 附录2 HL 大学理科部分教师科技绩效基本资料 | 第130-134页 |
| 附录3 HL 大学工科部分教师科技绩效基本资料 | 第134-138页 |
| 附录4 HL 大学文科部分教师科技绩效基本资料 | 第138-142页 |
| 致谢 | 第142页 |