| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 前言 | 第6-11页 |
| ·选题意义 | 第6-7页 |
| ·研究和应用现状 | 第7-9页 |
| ·研究思路与方法 | 第9-11页 |
| 第二章 历史教学中需运用文学作品 | 第11-22页 |
| ·历史教学中运用文学作品的可能性 | 第11-16页 |
| ·文史同源，文史相通 | 第11-13页 |
| ·历史学涵盖文学发展的内容 | 第13-14页 |
| ·文学作品的史学价值 | 第14-15页 |
| ·文学作品的美育功能 | 第15-16页 |
| ·历史教学中运用文学作品的必要性 | 第16-22页 |
| ·新课程标准的内在要求 | 第16-17页 |
| ·历史教材多样化发展的结果 | 第17-19页 |
| ·开展历史探究性学习的需要 | 第19-20页 |
| ·“大文科”教育观发展的结果 | 第20-22页 |
| 第三章 运用文学作品激活历史教学的策略及效用 | 第22-44页 |
| ·导引策略: 以文学作品导入新课 | 第22-25页 |
| ·创设情境，铺垫历史背景 | 第22-23页 |
| ·产生认识性好奇，唤起认知冲突 | 第23-25页 |
| ·进行对比呈现，激发探究欲望 | 第25页 |
| ·再现策略: 以文学作品再现真实的历史情境 | 第25-29页 |
| ·印证史实，丰富内容 | 第26-27页 |
| ·创设情境，激发情感 | 第27-28页 |
| ·阐释重点，突破难点 | 第28-29页 |
| ·深化策略: 借文学作品深化认识 | 第29-37页 |
| ·形成历史认识，培养“历史思维” | 第30-33页 |
| ·辨明文学虚构与历史史实 | 第33-35页 |
| ·加强学科联系，提高综合能力 | 第35-37页 |
| ·评价策略: 借文学作品提高客观评价历史的能力 | 第37-40页 |
| ·提高客观评价历史的能力 | 第37-39页 |
| ·构建评价与自我评价体系 | 第39-40页 |
| ·探究策略: 借文学作品创设历史探究的问题情境 | 第40-44页 |
| ·文学作品与联系史实 | 第40-42页 |
| ·探究史实与文学作品的收集 | 第42-44页 |
| 第四章 历史教学中运用文学作品的原则及应注意的问题 | 第44-49页 |
| ·充分使用教材原则 | 第44页 |
| ·真实性原则 | 第44-46页 |
| ·实用性原则 | 第46-47页 |
| ·适度原则 | 第47-48页 |
| ·应注意的问题 | 第48-49页 |
| ·精心创设问题情境 | 第48页 |
| ·提高教师的文学素养 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |