| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 一、引言 | 第13-16页 |
| 1、研究的背景 | 第13页 |
| 2、提出问题 | 第13页 |
| 3、研究的概念范例 | 第13-14页 |
| 4、研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第16-20页 |
| 1. 国外研究现状 | 第16页 |
| 2. 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 3. 力矩概念、五个具体能量概念、串并联概念的研究现状分析 | 第17-20页 |
| ·力矩概念研究现状及不足 | 第17页 |
| ·五个具体能量概念现状及不足 | 第17-18页 |
| ·关于串并联概念的研究现状及不足 | 第18-20页 |
| 三、理论综述 | 第20-30页 |
| 1. 导语 | 第20页 |
| 2. 一般概念的定义及其分类 | 第20-22页 |
| ·具体概念和定义性概念 | 第20-21页 |
| ·隐概念、前概念、初概念、逻辑数学概念 | 第21页 |
| ·陈述性概念和程序性概念 | 第21-22页 |
| 3. 物理概念 | 第22-24页 |
| ·物理概念的定义 | 第23页 |
| ·物理概念的特点 | 第23-24页 |
| ·物理概念的分类 | 第24页 |
| 4. 一般概念的学习和教学理论 | 第24-27页 |
| ·概念学习和教学的认知理论 | 第24-26页 |
| ·概念学习和教学的建构主义理论 | 第26-27页 |
| 5. 物理概念的教学理论 | 第27-30页 |
| ·物理概念的学习 | 第27-29页 |
| ·物理概念的教学 | 第29-30页 |
| 四、研究方法 | 第30-32页 |
| 1. 力矩概念的研究方法和对象 | 第30-31页 |
| 2. 五个具体能量概念的研究方法和对象 | 第31页 |
| 3. 串并联概念的研究方法和对象 | 第31-32页 |
| 五、研究过程 | 第32-75页 |
| 1、力矩概念的研究过程 | 第32-54页 |
| ·学生学习力矩过程中的问题及思考 | 第32页 |
| ·关于力矩概念的理论综述 | 第32-37页 |
| ·学生理解和运用力矩的错误分析 | 第37-48页 |
| ·学生理解和运用力矩概念存在问题的再次调查 | 第48-53页 |
| ·力矩概念研究结论 | 第53-54页 |
| ·力矩概念研究的不足 | 第54页 |
| 2、五个具体能量概念的研究过程 | 第54-68页 |
| ·问题的提出与思考 | 第54-55页 |
| ·关于五个具体能量概念的理论综述 | 第55-57页 |
| ·五个能量概念的研究过程 | 第57-65页 |
| ·五个具体能量概念研究结论 | 第65-67页 |
| ·研究的不足 | 第67-68页 |
| 3、串并联概念的研究过程 | 第68-75页 |
| ·问题的提出与思考 | 第68页 |
| ·关于串联、并联概念的理论综述 | 第68-69页 |
| ·高中串并联概念的研究过程 | 第69-71页 |
| ·对复杂多样的关系进行辨别和概括 | 第71-73页 |
| ·研究结果 | 第73页 |
| ·研究的不足 | 第73-75页 |
| 六、研究结论 | 第75-77页 |
| 1. 学生学习力矩、五个具体能量概念、串并联概念过程中的常见错误 | 第75页 |
| 2. 产生错误的原因 | 第75页 |
| 3. 教学建议 | 第75-77页 |
| 七、 研究的反思 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-83页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第83页 |