中学教师教学效能感与若干因素的相关研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1． 问题提出 | 第6-9页 |
| 2． 研究一 | 第9-12页 |
| 2．1 目的 | 第9页 |
| 2．2 方法 | 第9页 |
| 2．2．1 被试 | 第9页 |
| 2．2．2 研究工具 | 第9页 |
| 2．3 结果与分析 | 第9-12页 |
| 3． 研究二 | 第12页 |
| 3．1 目的 | 第12页 |
| 3．2 方法 | 第12页 |
| 3．2．1 被试 | 第12页 |
| 3．2．2 研究工具 | 第12页 |
| 3．3 结果与分析 | 第12页 |
| 4． 研究三 | 第12-16页 |
| 4．1 目的 | 第12-13页 |
| 4．2 方法 | 第13页 |
| 4．2．1 被试 | 第13页 |
| 4．2．2 研究工具 | 第13页 |
| 4．3 结果与分析 | 第13-16页 |
| 5． 研究四 | 第16-17页 |
| 5．1 目的 | 第16页 |
| 5．2 方法 | 第16页 |
| 5．2．1 被试 | 第16页 |
| 5．2．2 研究工具 | 第16页 |
| 5．3 结果与分析 | 第16-17页 |
| 6． 总的讨论 | 第17-25页 |
| 6．1 中学教师教学效能感与其教龄的关系 | 第17-19页 |
| 6．2 中学教师教学效能感与其自我概念的关系 | 第19-21页 |
| 6．3 中学教师教学效能感与其人格特征的关系 | 第21-23页 |
| 6．4 中学教师教学效能感的心理素质的相互关系 | 第23-25页 |
| 6．5 教育建议及今后努力方向 | 第25页 |
| 7． 结论 | 第25-27页 |
| 8． 参考文献 | 第27-29页 |
| 9． 致谢 | 第29页 |
