| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 地方课程资源概述 | 第14-22页 |
| 一、地方课程资源的含义及分类 | 第14-16页 |
| (一) 课程资源的含义及分类 | 第14-15页 |
| (二) 地方课程资源的含义及分类 | 第15-16页 |
| 二、利用地方课程资源进行高中地理教学的意义 | 第16-19页 |
| (一) 有助于实现地理课程三维目标 | 第16-19页 |
| (二) 有助于教师专业成长 | 第19页 |
| (三) 有助于当地社会的经济建设和环境建设 | 第19页 |
| 三、开发利用地方课程资源应遵循的原则 | 第19-22页 |
| (一) 地方性原则 | 第20页 |
| (二) 针对性原则 | 第20页 |
| (三) 相关性原则 | 第20页 |
| (四) 发展性原则 | 第20-22页 |
| 第二章 高中地理教学中地方课程资源开发利用的途径和内容 | 第22-30页 |
| 一、地方自然资源的开发利用 | 第22-24页 |
| (一) 地质地貌 | 第22-23页 |
| (二) 气象资源 | 第23页 |
| (三) 海洋资源 | 第23-24页 |
| 二、地方社会资源的开发利用 | 第24-27页 |
| (一) 地方文献报刊 | 第24页 |
| (二) 地方展馆 | 第24-25页 |
| (三) 生产事业单位 | 第25-26页 |
| (四) 政府相关部门 | 第26页 |
| (五) 网络资源 | 第26-27页 |
| 三、地方人文资源的开发利用 | 第27-28页 |
| 四、地方课程资源的开发利用中应处理好的几对关系 | 第28页 |
| (一) 处理好国家地理教材与地方课程资源的关系 | 第28页 |
| (二) 处理好直接经验与间接经验的关系 | 第28页 |
| (三) 处理好知识、能力的培养与兴趣的关系 | 第28页 |
| 五、地方课程资源开发过程与资源的有效管理 | 第28-30页 |
| (一) 在开发地方课程资源前进行资源调查 | 第28-29页 |
| (二) 在开发地方课程资源时进行资源筛选 | 第29页 |
| (三) 在开发地方课程资源后进行资源管理和资源共享 | 第29-30页 |
| 第三章 高中地理教学中地方课程资源利用的案例分析 | 第30-44页 |
| 一、地方课程资源在高中地理课堂教学中的利用 | 第30-37页 |
| (一) 利用学生生活体验引发疑问 | 第30页 |
| (二) 利用地方课程资源作为教学案例 | 第30-31页 |
| (三) 利用地理知识判断生活中的地理现象 | 第31页 |
| (四) 案例分析——城市内部空间结构 | 第31-37页 |
| 二、地方课程资源在高中地理研究性学习中的利用 | 第37-44页 |
| (一) 地方课程资源在高中地理研究性学习中的利用 | 第37-38页 |
| (二) 案例分析——家乡的农业园区会是怎样 | 第38-44页 |
| 第四章 关于地方课程资源开发利用的几点想法 | 第44-48页 |
| 一、地理教师是地方课程资源开发利用的关键 | 第44-45页 |
| 〔一)地理教师缺乏开发利用课程资源的意识 | 第44-45页 |
| (二) 地理教师欠缺开发利用课程资源的能力 | 第45页 |
| 二、学校、社会支持是基石 | 第45-46页 |
| (一) 地方课程资源的开发利用往往需要协调多方面的关系 | 第45-46页 |
| (二) 学校、社会应该对课程资源的开发利用积极支持 | 第46页 |
| 三、已经开发的地方课程资源中存在的问题 | 第46-48页 |
| (一) 已开发的课程资源未能在教学中得到很好利用 | 第46-47页 |
| (二) 课程资源的开发利用结构单一 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录一:小组活动评价表 | 第49-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51-54页 |
| 主要参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
