| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第11-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 第二章 人本主义教育及其观照下幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价的应然 | 第14-28页 |
| ·人本主义教育的缘起与形成 | 第14-16页 |
| ·人本主义教育的内涵 | 第16-18页 |
| ·人本主义教育的理念 | 第18-22页 |
| ·人本主义教育理念对幼儿园艺术教学活动中幼儿评价的要求 | 第22-28页 |
| 第三章 当前幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价存在的人本缺失问题及成因分析 | 第28-47页 |
| ·当前幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价存在的人本缺失问题 | 第28-42页 |
| ·成因分析 | 第42-47页 |
| 第四章 人本主义教育视角下幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价的策略 | 第47-71页 |
| ·确立促进幼儿全面发展的评价目的 | 第48页 |
| ·实施有利于幼儿全面发展的评价内容 | 第48-52页 |
| ·运用灵活多样的评价方法与形式 | 第52-62页 |
| ·选择多元动态的评价标准 | 第62-64页 |
| ·注重幼儿参与评价 | 第64-67页 |
| ·创设良好和谐的评价环境 | 第67-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
