| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第12-16页 |
| ·Background of the Study | 第12-14页 |
| ·Purpose of the Study and Research Questions | 第14页 |
| ·Organization of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第16-28页 |
| ·Defining Key Concepts | 第16-20页 |
| ·Thinking patterns | 第16-17页 |
| ·Writing strategies | 第17-19页 |
| ·Process approach to writing | 第19-20页 |
| ·Relevant Theories | 第20-22页 |
| ·Language Transfer | 第21页 |
| ·Kaplan's Theory of thinking patterns | 第21-22页 |
| ·Relevant Studies | 第22-28页 |
| ·Studies on writing strategies | 第22-24页 |
| ·Studies on process approach | 第24-25页 |
| ·Studies on L1 use in L2 writing | 第25-28页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第28-39页 |
| ·The Setting | 第28-29页 |
| ·Participants | 第29-30页 |
| ·Instruments | 第30-32页 |
| ·Questionnaire | 第31-32页 |
| ·Writing samples | 第32页 |
| ·Stimulated recall and follow-up interview | 第32页 |
| ·Data Collection | 第32-34页 |
| ·Data Analysis | 第34-39页 |
| ·Validating the questionnaire | 第35-38页 |
| ·Identifying and coding L1 use in the writings | 第38-39页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第39-51页 |
| ·The Use of L1 in L2 Writing | 第39-43页 |
| ·The use of L1 at three writing stages as a whole | 第39-40页 |
| ·The use of L1 at each writing stage | 第40-43页 |
| ·The Differences of L1 Use Between H-Scorers and L-Scorers | 第43-51页 |
| ·Overall differences of L1 use between the two groups | 第43-47页 |
| ·The differences of L1 use between the two groups at each stage | 第47-51页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第51-54页 |
| ·Major Findings | 第51-52页 |
| ·Pedagogical Implications | 第52-53页 |
| ·Limitations of the Study and Suggestions for Further Research | 第53-54页 |
| REFERENCES | 第54-58页 |
| APPENDIXⅠQuestionnaire | 第58-60页 |
| APPENDIX Ⅱ Frequency Tables at Different Writing Stages | 第60-61页 |
| APPENDIX Ⅲ Writing Instructions and Interview Guideline | 第61-62页 |
| APPENDIX Ⅳ Coding Scheme for Quanlitative Data | 第62-63页 |
| APPENDIX Ⅴ Samples of Coded Interview Data | 第63-71页 |
