| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第1章 高师音乐专业课外音乐实践的主要内容及形式 | 第12-18页 |
| ·音乐专业课外音乐活动 | 第12-14页 |
| ·课外音乐活动的内涵及主要内容 | 第12-13页 |
| ·课外音乐活动的常见形式 | 第13-14页 |
| ·音乐专业音乐教育实习 | 第14-18页 |
| ·音乐教育实习的主要内容 | 第14-15页 |
| ·音乐教育实习的过程 | 第15-18页 |
| 第2章 课外音乐实践在高师音乐专业培养合格师资的重要作用 | 第18-28页 |
| ·课外音乐活动的重要作用 | 第18-23页 |
| ·能够促进课堂音乐教学质量的提高 | 第18-19页 |
| ·培养学生的主体意识,实现自我发展 | 第19-20页 |
| ·促进音乐学科间的融合,扩展学生专业学习领域 | 第20-21页 |
| ·提高学生全面素质和全方位的实践能力 | 第21页 |
| ·有助于培养学生的创新精神和创造能力 | 第21-22页 |
| ·提高学生专业素养、锻炼培养从教能力,完善教师教育教学水平 | 第22-23页 |
| ·音乐教育实习地位与作用 | 第23-26页 |
| ·促进学生强化教师意识,巩固专业思想 | 第23-24页 |
| ·推动学生向教师的过渡 | 第24-25页 |
| ·培养学生从教能力、提高综合素质 | 第25-26页 |
| ·检验高师音乐教育质量,推动音乐教育改革 | 第26页 |
| ·开展课外音乐实践所取得的显著成效 | 第26-28页 |
| 第3章 高师音乐专业课外音乐实践的现状及其存在的问题 | 第28-38页 |
| ·音乐专业课外音乐实践现状分析 | 第28-35页 |
| ·学生状况分析 | 第29-31页 |
| ·管理现状分析 | 第31-35页 |
| ·存在问题 | 第35-38页 |
| ·只重视课堂音乐教学,忽略课外音乐活动的开展 | 第35页 |
| ·高师音乐专业课程设置相对独立,缺乏横向联系 | 第35-36页 |
| ·高师院校与音乐教育实习基地没有建立平等、长期的合作关系 | 第36-38页 |
| 第4章 高师音乐专业课外音乐实践的改进建议 | 第38-50页 |
| ·搭建更加完善的课外音乐活动平台 | 第38-42页 |
| ·课堂音乐教学与课外音乐活动有机结合 | 第38页 |
| ·增强学生参与意识,扩大学生参与的面群 | 第38-39页 |
| ·拓展课外音乐活动的内容与形式 | 第39页 |
| ·加强教师对课外音乐活动的指导 | 第39-40页 |
| ·将课外音乐活动纳入教学计划,增强其针对性、目的性和计划性 | 第40-42页 |
| ·构建科学合理的全程音乐教育实习模式 | 第42-50页 |
| ·科学合理的安排实习时间 | 第42-43页 |
| ·建设长期、有效的音乐教育实习基地 | 第43-44页 |
| ·更新音乐教育实习内容与形式 | 第44-45页 |
| ·加强技能课之间的融合,调整音乐教材教法课程 | 第45-46页 |
| ·规范和完善音乐教育实习的管理与评价机制 | 第46-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
