| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-16页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-15页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 一、课堂互动中学生话语权非均等的现状与问题:以重庆市A校为例 | 第16-25页 |
| (一) 重庆市A校的基本情况 | 第16-17页 |
| (二) 课堂师生互动中学生话语机会获得的差异性 | 第17-20页 |
| (三) 学生间话语权非均等问题在课堂互动中的具体体现 | 第20-25页 |
| 二、课堂互动中学生话语权非均等的原因与后果 | 第25-29页 |
| (一) 学生话语权非均等的原因分析 | 第25-27页 |
| (二) 学生话语权非均等的后果 | 第27-29页 |
| 三、课堂互动中学生话语权非均等的教育应对 | 第29-35页 |
| (一) 全面了解学生 | 第29-30页 |
| (二) 课堂师生互动中话语机会的合理分配 | 第30-32页 |
| (三) 开展差异教学、进行分类指导 | 第32-33页 |
| (四) 充分发挥小班教学的优势,促进课堂教学的公平 | 第33-34页 |
| (五) 激发学生的主体意识和参与意识 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |