| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 目录 | 第11-16页 |
| 图目录 | 第16-18页 |
| 表目录 | 第18-21页 |
| 1 绪论 | 第21-57页 |
| ·研究背景 | 第21-45页 |
| ·创新能力是企业与国家维持竞争优势的动力源泉和迫切需要 | 第21-22页 |
| ·尴尬一:热情期望VS竞争力逐年下降 | 第22-24页 |
| ·尴尬二:国家的重视VS企业创新能力不足 | 第24-33页 |
| ·尴尬三:产学研合作的高涨热情VS合作绩效的低下 | 第33-38页 |
| ·产学研合作中出现的关键问题 | 第38-41页 |
| ·产学研合作创新知识创造过程与企业动态能力的关系 | 第41-43页 |
| ·小结:高效的产学研合作是自主创新能力提升的重要途径 | 第43-45页 |
| ·研究问题 | 第45-47页 |
| ·本研究的理论意义 | 第45-46页 |
| ·本研究的实践意义 | 第46页 |
| ·本文拟研究问题 | 第46-47页 |
| ·相关概念界定及说明 | 第47-52页 |
| ·产学研合作创新 | 第47-48页 |
| ·知识的定义 | 第48页 |
| ·知识创造 | 第48-50页 |
| ·相似概念比较 | 第50-52页 |
| ·研究的框架、研究方法与研究技术路线 | 第52-57页 |
| ·研究的框架和章节安排 | 第52-53页 |
| ·研究方法 | 第53-54页 |
| ·研究的技术路线 | 第54-57页 |
| 2 文献综述 | 第57-111页 |
| ·关于产学研合作创新的研究 | 第57-72页 |
| ·产学研合作创新的定义 | 第57-59页 |
| ·国外产学研合作研究概述 | 第59-62页 |
| ·国内产学研合作创新研究概述 | 第62-72页 |
| ·小结 | 第72页 |
| ·关于知识的研究 | 第72-84页 |
| ·知识的内涵: | 第73-75页 |
| ·知识与信息、数据的区别 | 第75-78页 |
| ·知识分类 | 第78-83页 |
| ·知识特性: | 第83-84页 |
| ·SECI知识创造理论及其局限性分析 | 第84-94页 |
| ·SECI知识创造理论简介 | 第84-87页 |
| ·SECI理论的局限 | 第87-89页 |
| ·改进的SECI模型 | 第89-94页 |
| ·关于知识创造过程的研究综述 | 第94-107页 |
| ·经济学派 | 第94-97页 |
| ·复杂理论视角 | 第97-99页 |
| ·组织学习学派 | 第99-102页 |
| ·其他模型 | 第102-106页 |
| ·小结 | 第106-107页 |
| ·企业知识理论 | 第107-109页 |
| ·现有文献综述小结及对本研究的启示 | 第109-111页 |
| 3 产学研合作创新知识创造过程的探索性案例分析 | 第111-145页 |
| ·案例研究方法 | 第111-113页 |
| ·案例研究方法概述 | 第112-113页 |
| ·研究步骤 | 第113页 |
| ·案例的数据收集 | 第113-115页 |
| ·空调器配管设计CAE系统开发产学研合作项目案例 | 第115-127页 |
| ·项目合作双方概述 | 第115-117页 |
| ·产学研合作知识创造过程的阶段特征 | 第117-125页 |
| ·CAE系统合作过程的影响因素 | 第125-127页 |
| ·冰箱内胆开裂防治产学研合作项目案例 | 第127-133页 |
| ·项目合作双方概述 | 第127-128页 |
| ·产学研合作知识创造过程的阶段特征 | 第128-132页 |
| ·冰箱内胆材料合作项目知识创造过程的影响因素 | 第132-133页 |
| ·大功率电晕处理机研制项目 | 第133-140页 |
| ·项目合作双方概述: | 第133-134页 |
| ·产学研合作知识创造过程的阶段特征 | 第134-140页 |
| ·电晕机项目产学研合作知识创造过程的影响因素 | 第140页 |
| ·三个探索性案例的比较和小结 | 第140-145页 |
| ·产学研合作创新知识创造过程的阶段特征 | 第140-144页 |
| ·产学研合作知识创造过程影响因素小结 | 第144-145页 |
| 4 产学研合作创新知识创造过程的理论框架 | 第145-179页 |
| ·知识创造的维度——知识空间分析框架的提出 | 第145-150页 |
| ·前人研究回顾 | 第145-147页 |
| ·编码维度 | 第147-148页 |
| ·抽象维度 | 第148-149页 |
| ·扩散(存在维度) | 第149页 |
| ·小结 | 第149-150页 |
| ·探索性案例中知识在K空间中形态变化的规律 | 第150-162页 |
| ·K空间中的GDSP知识创造机制 | 第162-165页 |
| ·产学研合作创新知识创造的关键阶段——知识增殖阶段 | 第165-167页 |
| ·GDSP知识创造机制的热力学基础 | 第167-172页 |
| ·由GDSP知识创造机制引出的知识价值悖论 | 第172-176页 |
| ·GDSP知识创造机制与SECI知识创造理论的比较 | 第176-177页 |
| ·本章小结 | 第177-179页 |
| 5 研究设计与研究方法 | 第179-191页 |
| ·问卷设计 | 第179-182页 |
| ·问卷设计的基本内容 | 第179页 |
| ·问卷设计的基本过程 | 第179-180页 |
| ·问卷设计的可靠性说明 | 第180-181页 |
| ·样本选择及数据收集程序 | 第181-182页 |
| ·样本描述 | 第182-189页 |
| ·样本企业的行业分布 | 第182页 |
| ·样本企业的年限分布 | 第182-183页 |
| ·样本企业的规模分布 | 第183页 |
| ·样本企业的研发强度分布 | 第183-184页 |
| ·样本企业的类型分布 | 第184页 |
| ·样本企业的参与产学研合作的情况 | 第184-187页 |
| ·产学研合作知识创新绩效的描述性统计 | 第187-189页 |
| ·数据合并的有效性 | 第189-190页 |
| ·本章小结 | 第190-191页 |
| 6 产学研合作创新知识创造过程的实证研究 | 第191-213页 |
| ·产学研合作过程知识创造机制的研究模型和假设 | 第191页 |
| ·变量的测量 | 第191-199页 |
| ·知识创造绩效 | 第191-193页 |
| ·知识获取能力 | 第193-195页 |
| ·知识消化能力 | 第195-197页 |
| ·知识共享能力 | 第197-198页 |
| ·知识增殖能力 | 第198-199页 |
| ·变量的信度分析 | 第199-202页 |
| ·效度检验和和探索性因子分析 | 第202-206页 |
| ·多元回归分析 | 第206-210页 |
| ·多元回归分析结果 | 第206-209页 |
| ·多元回归三大问题检验 | 第209-210页 |
| ·结果与讨论 | 第210-213页 |
| 7 产学研合作创新知识创造过程影响因素的实证研究 | 第213-259页 |
| ·产学研合作过程知识创造影响因素的研究模型和假设 | 第213-227页 |
| ·组织间合作情境 | 第213-216页 |
| ·组织间沟通情境 | 第216-218页 |
| ·组织距离 | 第218-221页 |
| ·学研方知识输出能力 | 第221-223页 |
| ·企业特性 | 第223-225页 |
| ·研究概念模型和假设汇总 | 第225-227页 |
| ·变量的定义和测量 | 第227-235页 |
| ·组织间合作情境的测量 | 第227-228页 |
| ·组织间沟通情境的测量 | 第228-230页 |
| ·组织间距离的测量 | 第230-231页 |
| ·与学研方有关的变量的测量 | 第231-232页 |
| ·与企业特性有关的变量的测量 | 第232-234页 |
| ·变量测量汇总 | 第234-235页 |
| ·变量的信度、效度分析 | 第235-243页 |
| ·变量的信度分析 | 第235-237页 |
| ·变量的效度分析 | 第237-243页 |
| ·多因变量多元回归分析结果 | 第243-253页 |
| ·知识获取过程影响因素的回归结果 | 第245-247页 |
| ·知识消化过程影响因素的回归结果 | 第247-249页 |
| ·知识共享过程影响因素的回归结果 | 第249-251页 |
| ·知识增殖过程影响因素的回归结果 | 第251-253页 |
| ·假设验证结果小结 | 第253-254页 |
| ·结果与讨论 | 第254-259页 |
| ·企业特性对知识获取、共享和增殖三个过程具有显著影响 | 第255-256页 |
| ·组织间沟通情境对知识获取和消化过程有显著影响 | 第256-257页 |
| ·组织间合作情境对知识获取、知识共享过程有显著影响 | 第257页 |
| ·学研方知识输出能力对知识获取、消化过程有显著影响 | 第257-258页 |
| ·组织距离对知识增殖过程具有显著负向影响 | 第258-259页 |
| 8 结论与展望 | 第259-271页 |
| ·本研究的主要结论 | 第259-262页 |
| ·总结产学研合作过程的知识转化规律 | 第259-260页 |
| ·提出GDSP产学研合作知识创造过程机制 | 第260-261页 |
| ·知识增殖过程是使创造的知识实现最大价值的必要途径 | 第261页 |
| ·产学研合作知识创造各阶段的影响因素 | 第261-262页 |
| ·本研究理论贡献及创新点 | 第262-264页 |
| ·丰富和完善了SECI知识创造理论 | 第262-263页 |
| ·提出GDSP知识创造理论和GDSP知识创造周期 | 第263-264页 |
| ·提出知识价值悖论 | 第264页 |
| ·本研究对管理实践的启示 | 第264-267页 |
| ·政府推进实施技术标准战略 | 第264-265页 |
| ·创造有利于知识创造的企业内部环境 | 第265页 |
| ·构建适合知识创造的沟通情境 | 第265-266页 |
| ·促进合作信任提升合作各方知识创造意愿 | 第266-267页 |
| ·合作过程中应适度摆脱对学研机构的依赖 | 第267页 |
| ·本研究存在的不足以及未来研究展望 | 第267-271页 |
| ·本研究存在的不足 | 第267-268页 |
| ·未来研究展望 | 第268-271页 |
| 参考文献 | 第271-291页 |
| 附录:产学研合作过程知识创造机制调查问卷 | 第291-296页 |
| 攻读博士学位期间主要科研成果 | 第296-297页 |
