| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第1章 中学文言文教学现状及分析 | 第10-22页 |
| ·教学现状分析 | 第10-14页 |
| ·现行教材适用性分析 | 第10-11页 |
| ·教情与学情分析 | 第11-12页 |
| ·教教材与用教材教 | 第12-13页 |
| ·教师文言文素养现状分析 | 第13-14页 |
| ·教学现状原因分析 | 第14-22页 |
| ·没有充分发挥教材的教学凭借作用 | 第14-16页 |
| ·没有解决教师乐教和学生乐学问题 | 第16-18页 |
| ·没有做到教学的双向适应 | 第18-19页 |
| ·没有构建符合学生认知规律的思维平台 | 第19-22页 |
| 第2章 个人对文言文教学的几点构想 | 第22-42页 |
| ·使自己成为文言文教学的乐之者 | 第22-24页 |
| ·使学生成为文言文学习的乐之者 | 第24-28页 |
| ·正确处理宏观与微观的关系 | 第28-31页 |
| ·结合具体语境讲解文言文知识 | 第31-42页 |
| 第3章 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |