浅论高中文言文教学中的人格教育

中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
引言	第7页
第1章 人格教育与文言文教学的关系	第7-14页
·人格及人格教育	第7-9页
·高中文言文教学中进行人格教育的意义	第9-12页
·有利于语文课程目标的实现	第9-10页
·有利于培养学生健全人格	第10-11页
·有利于全民族素质的提高	第11-12页
·高中文言文教学现状	第12-14页
第2章 高中文言文教学中进行人格教育的策略	第14-25页
·充分开掘教材中的人文因素，以培养学生的人格	第14-17页
·积极的人生观、价值观	第14-15页
·有利于培养学生健全人格	第15页
·自强不息、奋发向上的进取精神	第15-16页
·胸怀阔达的宽容意识	第16页
·博大精深的仁爱精神	第16-17页
·善解人意的情感意识	第17页
·发挥教师的榜样作用，以高尚的人格陶冶学生	第17-19页
·教师要热爱中国传统文化	第17-18页
·教师要具备深厚的古典文化素养	第18页
·语文教师要深刻把握文言文教材	第18-19页
·教师要有开放、平等、民主的思想	第19页
·运用可行的教学方法，引导学生探究人格信息	第19-23页
·在美育中培养学生健全人格	第19-21页
·以加强诵读来健全学生人格	第21-23页
·在多样的教学活动中渗透人格教育	第23-25页
·引导古今互动	第23-24页
·指导古为今用	第24页
·创设人格教育氛围和环境	第24-25页
结语	第25-27页
注释	第27-28页
参考文献	第28-29页
致谢	第29-30页