跨国软件企业内部培训体系的改革对培训结果影响的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1、总论 | 第6-8页 |
| ·研究目的和意义 | 第6-7页 |
| ·研究思路及方法 | 第7页 |
| ·主要创新点 | 第7-8页 |
| 2、人力资源培训相关理论介绍 | 第8-23页 |
| ·相关学习理论 | 第8-11页 |
| ·行为理论 | 第8页 |
| ·认识理论 | 第8页 |
| ·人本主义理论 | 第8-9页 |
| ·成人学习理论 | 第9-10页 |
| ·社会学习理论 | 第10页 |
| ·直接指导理论 | 第10-11页 |
| ·培训概论 | 第11-13页 |
| ·培训定义 | 第11页 |
| ·培训目的与意义 | 第11-12页 |
| ·培训在管理中所处的位 | 第12页 |
| ·影响培训的因素 | 第12-13页 |
| ·员工培训系统 | 第13-15页 |
| ·员工培训模式 | 第15-17页 |
| ·系统型培训模式 | 第15页 |
| ·过渡型培训模式 | 第15页 |
| ·国家培训奖模式 | 第15-16页 |
| ·咨询型培训模式 | 第16页 |
| ·持续发展型培训模式 | 第16页 |
| ·阿什里德模式 | 第16页 |
| ·所罗门型培训模式 | 第16-17页 |
| ·企业培训应遵循的原则 | 第17页 |
| ·培训应服务于企业的总体经营战略 | 第17页 |
| ·培训应将组织的长期发展需要和短期目标相结合 | 第17页 |
| ·培训工作必须面向市场 | 第17页 |
| ·培训工作必须面向时代 | 第17页 |
| ·培训应遵循目标管理与过程控制相结合的原则 | 第17页 |
| ·学习型组织 | 第17-20页 |
| ·学习型组织的概念 | 第17-18页 |
| ·学习型组织特点 | 第18-20页 |
| ·员工培训与开发 | 第20-23页 |
| ·培训与开发的角色分析 | 第20页 |
| ·培训与开发的作用模型 | 第20-21页 |
| ·员工培训与开发的重要意义 | 第21-23页 |
| 3、M跨国企业组织分析以及培训现状 | 第23-28页 |
| ·企业组织分析 | 第23-24页 |
| ·组织 | 第23页 |
| ·在市场中所处地位 | 第23-24页 |
| ·企业培训现状 | 第24-28页 |
| ·培训资源管理以及培训业务部门 | 第24-25页 |
| ·面临的挑战 | 第25-28页 |
| 4、M公司建立迎合业务需求培训体系框架中主要改革 | 第28-42页 |
| ·培训部门理念的建立和成功标准的制定 | 第28-33页 |
| ·实施结果的研究以及将来改进的意见 | 第33页 |
| ·培训净满意度和培训影响指数的结果 | 第33-41页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·对培训部门将来的建议 | 第41-42页 |
| 5、结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
