| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 一、选题的意义 | 第11-13页 |
| 二、基本概念界定 | 第13-14页 |
| 三、研究的思路及方法 | 第14-16页 |
| 四、国内外相关研究综述 | 第16-26页 |
| 第二章 J学院教师课堂教学的日常状态分析 | 第26-37页 |
| 一、J学院简介 | 第26-28页 |
| 二、J学院学生的面貌 | 第28-29页 |
| 三、J学院课堂教学的日常状态、问题及原因分析 | 第29-37页 |
| (一) J学院课堂教学现状 | 第29-31页 |
| (二) J学院课堂教学问题的原因分析 | 第31-37页 |
| 第三章 J学院教师课堂教学评价现状的调查研究 | 第37-52页 |
| 一、J学院教师课堂教学评价的总体介绍 | 第37-38页 |
| 二、J学院教师课堂教学评价现状的调查过程 | 第38-47页 |
| (一) 问卷、访谈的调查目的与项目设计 | 第38-39页 |
| (二) 问卷与访谈的调查研究过程 | 第39-47页 |
| 三、J学院教学评价现状 | 第47页 |
| 四、J学院课堂教学评价存在的问题 | 第47-50页 |
| (一) 评价目的过于功利 | 第47-48页 |
| (二) 评价主体单一 | 第48-49页 |
| (三) 评价内容侧重点不分 | 第49页 |
| (四) 一刀切的评价的方式 | 第49-50页 |
| (五) 评价结果的处理不当 | 第50页 |
| 五、J学院课堂教学评价存在问题的原因分析 | 第50-52页 |
| 第四章 J学院教师课堂教学评价的探索与改进对策 | 第52-66页 |
| 一、调整教学评价改革的价值取向 | 第52-55页 |
| (一) 教学目标的设计应符合学生需要 | 第52页 |
| (二) 教学内容与模式应符合学生特点 | 第52-54页 |
| (三) 以教师、学生的发展与学校长期的发展为目标 | 第54-55页 |
| 二、重新定位教学评价改革的功能 | 第55-56页 |
| 三、调整教学评价改革的方法 | 第56-58页 |
| (一) 随堂听课 | 第56-57页 |
| (二) 问卷评价法 | 第57-58页 |
| (三) 学生座谈 | 第58页 |
| 四、改革教学评价的内容 | 第58-59页 |
| 五、J学院教师课堂教学评价的改进对策 | 第59-66页 |
| (一) 评价目的以评价对象的发展为主要目标 | 第59页 |
| (二) 评价主体更加多元化 | 第59-61页 |
| (三) 评价内容应多维性 | 第61-63页 |
| (四) 评价方式应全面客观 | 第63-64页 |
| (五) 正面、客观、公正地处理评价结果 | 第64-66页 |
| 第五章 改善上海民办高校教师课堂教学评价的进一步思考 | 第66-67页 |
| 附录一 教师调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录二 学生访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录三 教师及相关领导访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录四 问卷调查结果统计表 | 第72-77页 |
| 附录五 J学院教师听课情况表(供教师使用) | 第77-78页 |
| 附录六 J学院教师评价表(供学生使用) | 第78-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 后记 | 第85页 |