| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、本研究的意义 | 第10-11页 |
| (一) 有助于提高学生解决问题的能力 | 第10页 |
| (二) 有助于指导教学实践和丰富问题解决理论 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-18页 |
| (一) 关于问题解决 | 第11-17页 |
| 1、何谓问题及问题解决 | 第11-12页 |
| 2、问题解决的过程模式 | 第12-14页 |
| 3、影响问题解决的因素 | 第14-16页 |
| 4、化学学科的问题解决心理机制的研究 | 第16-17页 |
| (二) 关于有机学习 | 第17-18页 |
| 1、有机化合物的结构特点 | 第17页 |
| 2、有机化合物结构与性质的关系 | 第17-18页 |
| 三、中学有机化学问题解决过程中学生思维能力实证研究 | 第18-34页 |
| (一) 有机物官能团相关知识讲座的资料和测量工具编制 | 第18-25页 |
| 1、编制有机物官能团相关知识讲座的资料 | 第18-19页 |
| 2、编制测量工具 | 第19-25页 |
| (1) 问题的复杂程度 | 第19页 |
| (2) 有机化学学习学生思维能力的层次 | 第19-20页 |
| (3) 问题的具体编制和设计意图 | 第20-25页 |
| (二) 中学有机化学问题解决过程中学生思维能力实证研究 | 第25-34页 |
| 1、研究方法 | 第25-27页 |
| (1) 被试对象 | 第25-26页 |
| (2) 研究材料和研究方法 | 第26-27页 |
| 2、测量结果与分析 | 第27-34页 |
| (1) 问题组Ⅰ:问题1—2 | 第27页 |
| (2) 问题组Ⅱ:问题3—4 | 第27-28页 |
| (3) 问题组Ⅲ:问题5—7 | 第28-30页 |
| (4) 问题组Ⅳ:问题8—11 | 第30-31页 |
| (5) 问题组Ⅴ:问题12 | 第31-32页 |
| (6) 总结论 | 第32-34页 |
| 四、促进中学有机化学问题解决过程中学生思维能力的教学策略探讨 | 第34-37页 |
| (一) 基础知识系统化、结构化来提高学生的有机化学决策能力 | 第34页 |
| (二) 一题多变的训练来培养高中生的有机化学思维迁移能力 | 第34-35页 |
| (三) 转换解题的角度以培养学生的化学思维能力 | 第35页 |
| (四) 加深问题情境理解以增强学生复杂问题的适应能力 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
| 附录二 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
