中学生电学实验能力现状及影响因素研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景和现状 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础 | 第12-22页 |
| ·中学物理教学相关理论基础 | 第12-15页 |
| ·中学生的智力发展 | 第12-13页 |
| ·教学的认识论基础 | 第13-14页 |
| ·中学生的一般学习过程 | 第14-15页 |
| ·技能形成理论 | 第15-19页 |
| ·智慧技能 | 第15-18页 |
| ·动作技能 | 第18-19页 |
| ·实验教学理论 | 第19-22页 |
| ·物理实验在物理教学中的地位 | 第19-20页 |
| ·物理实验的教学意义 | 第20-22页 |
| 第三章 物理实验能力的探讨 | 第22-42页 |
| ·心理学理论对能力的解释 | 第22-23页 |
| ·物理实验能力概述 | 第23-25页 |
| ·新课程标准对物理实验能力的要求 | 第25-27页 |
| ·本研究中对物理实验能力的分析 | 第27-42页 |
| ·物理实验知识 | 第27-29页 |
| ·物理实验技能 | 第29-32页 |
| ·物理实验素养 | 第32-33页 |
| ·高中电学实验能力分析 | 第33-42页 |
| 第四章 中学生物理电学实验能力的现状调查 | 第42-63页 |
| ·测试卷的制定 | 第42-44页 |
| ·测试的目的 | 第42页 |
| ·测试内容的确定 | 第42-43页 |
| ·测试卷的设置 | 第43页 |
| ·测试卷的双向细目表 | 第43-44页 |
| ·测试的实施 | 第44-45页 |
| ·测试对象 | 第44-45页 |
| ·测试的实施 | 第45页 |
| ·测试结果的统计分析 | 第45-62页 |
| ·中学生物理电学实验能力现状的总体分析 | 第45-52页 |
| ·中学生电学实验知识、技能的统计 | 第52-53页 |
| ·男女生测试结果差异的显著性检验 | 第53-55页 |
| ·不同高考等级学生测试结果的差异性检验 | 第55-57页 |
| ·电学实验能力与电学实验知识、技能的相关性分析 | 第57-58页 |
| ·电学实验素养的统计分析 | 第58-62页 |
| ·测试卷结论 | 第62-63页 |
| 第五章 中学生物理电学实验能力的操作测试 | 第63-80页 |
| ·操作试题的编制 | 第63-66页 |
| ·操作测试的目的 | 第63页 |
| ·操作试题的选取 | 第63页 |
| ·操作测试双向细目表 | 第63-65页 |
| ·评分细则的制定 | 第65-66页 |
| ·操作测试 | 第66-67页 |
| ·操作测试前期准备 | 第66-67页 |
| ·操作对象的选择 | 第67页 |
| ·操作测试的实施 | 第67页 |
| ·结果统计分析 | 第67-78页 |
| ·操作测试的总体分析 | 第67-72页 |
| ·男女生、城镇、农村学生电学实验能力统计分析 | 第72-74页 |
| ·不同高考等级学生操作测试结果的差异性检验 | 第74-78页 |
| ·电学实验能力(操作测试)现状分析 | 第78-80页 |
| 第六章 中学生电学实验能力影响因素分析 | 第80-87页 |
| ·中学生电学实验知识的影响因素分析 | 第80-84页 |
| ·中学生电学实验技能的影响因素分析 | 第84-85页 |
| ·中学生电学实验素养的影响因素分析 | 第85-87页 |
| 第七章 结论与不足 | 第87-89页 |
| ·小结 | 第87-88页 |
| ·本研究的不足 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第91-92页 |
| 附录 | 第92-113页 |
| 附录1 中学物理实验能力笔试试题 | 第92-102页 |
| 附录2 测定两节干电池的电动势和内阻评分标准 | 第102-106页 |
| 附录3 测定两节干电池的电动势和内阻简单实验报告 | 第106-113页 |
| 致谢 | 第113-114页 |
