新课改、新理念，美术课程评价方式探究—乌鲁木齐中小学课改实例解析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-8页 |
| 1 导言 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·本文的创新与不足 | 第11-13页 |
| 2 美术课程评价与新课程改革理念的关系阐释 | 第13-20页 |
| ·中小学美术教育课程评价体系 | 第13-15页 |
| ·中小学美术教育课程评价理念 | 第13-14页 |
| ·中小学美术教育课程评价的价值 | 第14-15页 |
| ·中小学美术教育课程评价改革的特点 | 第15页 |
| ·新美术课程标准改革理念的阐释 | 第15-20页 |
| ·新课程改革下的美术课程评价理念 | 第16-20页 |
| 3 乌鲁木齐中小学美术课程评价实施现状调查研究 | 第20-37页 |
| ·以美术课堂教学为切入点研究美术教育评价 | 第20-21页 |
| ·乌鲁木齐中小学美术教育课程评价现状 | 第21-25页 |
| ·乌鲁木齐中小美术教育课程评价内容的分析 | 第25-28页 |
| ·各区中小学美术教育评价 | 第26-28页 |
| ·乌鲁木齐美术教育课程评价所呈现的阶段性的变化 | 第28-37页 |
| ·美术课程评价的模仿阶段 | 第28-29页 |
| ·美术课程评价的探索试验阶段 | 第29-30页 |
| ·美术课程评价的反思实验阶段 | 第30-33页 |
| ·美术课程评价体系的雏形 | 第33-37页 |
| 4 乌鲁木齐新课改新理念美术教育评价的启示 | 第37-45页 |
| ·客观环境因素的分析 | 第37-39页 |
| ·地域性经济 | 第37-38页 |
| ·地域性文化 | 第38-39页 |
| ·内部环境因素的分析 | 第39-45页 |
| ·观念因素的影响 | 第39-40页 |
| ·结构因素的影响 | 第40-45页 |
| 5 完善评价体系，促进课程改革，提高教学质量 | 第45-54页 |
| ·乌鲁木齐美术教育评价的共性与个性 | 第45-48页 |
| ·美术课程评价内容从统一到多元 | 第45页 |
| ·美术课程评价过程从量化到质性 | 第45-46页 |
| ·美术课程评价主体多样化 | 第46-47页 |
| ·美术教育课程评价体系的构建 | 第47-48页 |
| ·完善美术教育评价 | 第48-54页 |
| ·对评价者的建议 | 第48-51页 |
| ·对被评价者的建议 | 第51-52页 |
| ·对评价过程的建议 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-79页 |
| 附录1 | 第56-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 附录3 | 第59-63页 |
| 附录4 | 第63页 |
| 附录5 | 第63-71页 |
| 附录6 | 第71-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 在读期间发表的论文 | 第81-82页 |
| 后记 | 第82页 |
