| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第7-8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 体现高考化学实验试题命题趋势 | 第10页 |
| 1.3.2 为新课程改革下的化学学科实践教学提供指导 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究的理论基础 | 第12-15页 |
| 1.5.1 多元智力理论 | 第12页 |
| 1.5.2 建构主义理论 | 第12-13页 |
| 1.5.3 化学实验中的“做中学”理论 | 第13页 |
| 1.5.4 教育测量理论 | 第13-15页 |
| 第2章 2014-2018年全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ化学实验题统计分析 | 第15-37页 |
| 2.1 高考化学实验试题分值比重统计分析 | 第15-17页 |
| 2.2 高考化学实验试题题型统计分析 | 第17-18页 |
| 2.3 高考化学实验试题呈现方式统计分析 | 第18-21页 |
| 2.4 高考化学实验试题考查内容层次与认知水平统计分析 | 第21-26页 |
| 2.4.1 高考化学实验试题考查内容层次 | 第22页 |
| 2.4.2 高考化学实验试题的认知水平 | 第22-26页 |
| 2.5 高考化学实验试题考查知识点统计分析 | 第26-33页 |
| 2.5.1 考试大纲 | 第26-27页 |
| 2.5.2 考点统计分析 | 第27-32页 |
| 2.5.3 高频考点统计分析 | 第32-33页 |
| 2.6 高考化学实验试题核心素养统计分析 | 第33-37页 |
| 第3章 2014-2018年全国卷实验试题命题趋势及教学策略 | 第37-48页 |
| 3.1 全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ化学实验试题命题趋势 | 第37-46页 |
| 3.1.1 紧扣课标,注重实验基础 | 第37-39页 |
| 3.1.2 能力与学科核心素养并重 | 第39-41页 |
| 3.1.3 取材生活,聚焦热点,培养社会责任 | 第41-44页 |
| 3.1.4 题在书外,理在书中 | 第44-46页 |
| 3.2 教学策略 | 第46-48页 |
| 3.2.1 基于教材,强调创新 | 第46-47页 |
| 3.2.2 培养实验试题思维方式,促进核心素养养成 | 第47页 |
| 3.2.3 注重实验与社会生活相联系 | 第47-48页 |
| 第4章 研究结论与反思 | 第48-51页 |
| 4.1 主要结论 | 第48-50页 |
| 4.1.1 全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中实验试题统计分析结果 | 第48页 |
| 4.1.2 全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ化学实验试题命题趋势 | 第48-49页 |
| 4.1.3 高中化学实验教学策略 | 第49-50页 |
| 4.2 研究不足与反思 | 第50-51页 |
| 4.2.1 研究的不足 | 第50页 |
| 4.2.2 研究的反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在校期间的科研成果 | 第54-55页 |
