| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课程改革的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 新课标中的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 教学过程中存在的问题 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.3 元素化合物知识的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第18-21页 |
| 2.1.1 核心素养 | 第18页 |
| 2.1.2 化学学科核心素养 | 第18页 |
| 2.1.3 化学核心素养五维度之间的关系 | 第18-19页 |
| 2.1.4 “宏观辨识与微观探析”核心素养 | 第19-21页 |
| 2.2 教育学理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 STSE教育理论 | 第22-23页 |
| 第3章 中学教材中有关“宏微结合”的内容解析 | 第23-27页 |
| 3.1 中学教材有关“宏微结合”的内容表征 | 第23-24页 |
| 3.1.1 义务教育阶段教材中“宏微结合”知识内容的表征 | 第23页 |
| 3.1.2 高中教材中“宏微结合”知识内容的表征 | 第23-24页 |
| 3.2 中学教材中“宏微结合”知识内容的解析—以元素化合物知识为例 | 第24-27页 |
| 3.2.1 元素化合物知识概述 | 第24-25页 |
| 3.2.2 课标要求 | 第25-26页 |
| 3.2.3 不同阶段对知识学习要求不同 | 第26-27页 |
| 第4章 基于“三维目标”与“宏微结合”视角下教学设计的比较 | 第27-32页 |
| 4.1 基于“三维目标”的教学设计 | 第27页 |
| 4.2 “宏微结合”视角下的教学设计 | 第27页 |
| 4.3 两者的比较 | 第27-32页 |
| 4.3.1 内涵的比较 | 第27-29页 |
| 4.3.2 思路上的比较 | 第29页 |
| 4.3.3 内容上的比较 | 第29-30页 |
| 4.3.4 教学目标设计的比较 | 第30-32页 |
| 第5章 基于“宏微结合”核心素养下元素化合物知识的教学策略 | 第32-50页 |
| 5.1 义务教育阶段 | 第32-33页 |
| 5.1.1 把握宏观视角,注重感性认识 | 第32页 |
| 5.1.2 创设问题情境,紧贴生活实际 | 第32-33页 |
| 5.1.3 注重化学用语,夯实化学基础 | 第33页 |
| 5.1.4 形成知识体系,培养化学思想 | 第33页 |
| 5.2 高中阶段 | 第33-35页 |
| 5.2.1 进行知识分类,理清逻辑关系 | 第34页 |
| 5.2.2 形成学习小组,进行实验探究 | 第34页 |
| 5.2.3 注重宏微结合,培养核心素养 | 第34-35页 |
| 5.3 义务教育阶段教学案例设计与实践 | 第35-41页 |
| 5.3.1 《水的组成》教学案例设计 | 第35-39页 |
| 5.3.2 教学实践研究 | 第39-41页 |
| 5.4 高中阶段教学案例设计与实践 | 第41-50页 |
| 5.4.1 《氨》教学案例设计 | 第41-47页 |
| 5.4.2 教学实践研究 | 第47-49页 |
| 5.4.3 教学实践反思 | 第49-50页 |
| 第6章 结论与展望 | 第50-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第50-52页 |
| 6.1.1 厘清了核心素养五维度之间的关系 | 第50页 |
| 6.1.2 对比了不同视角下的教学设计 | 第50-51页 |
| 6.1.3 提出了初、高中阶段基于核心素养培养的教学策略 | 第51页 |
| 6.1.4 有效提高了化学课堂教学效果 | 第51-52页 |
| 6.2 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-58页 |
| 附录2 | 第58-59页 |
| 附录3 | 第59-64页 |
| 附录4 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读研究生期间成果 | 第67页 |
