| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、核心概念界定 | 第10页 |
| 四、相关研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国外相关研究 | 第11-12页 |
| (二) 国内相关研究 | 第12-13页 |
| (三) 文献述评 | 第13-14页 |
| 五、研究思路与方法 | 第14-17页 |
| (一) 研究思路 | 第14-15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 案例背景及研究设计 | 第17-27页 |
| 一、景颇族概况 | 第17页 |
| 二、景颇语概况 | 第17-18页 |
| 三、陇川县双语教学概况 | 第18-20页 |
| 四、研究方案设计 | 第20-27页 |
| (一) 研究的主要问题 | 第20-21页 |
| (二) 调查对象 | 第21-24页 |
| (三) 问卷设计 | 第24-25页 |
| (四) 调查实施过程 | 第25-27页 |
| 第三章 陇川县景汉双语教学现状调查 | 第27-48页 |
| 一、双语教学政策的落实情况分析 | 第27-29页 |
| 二、“双语”课程设置和教学方式的调查分析 | 第29-35页 |
| 三、双语教学教材使用情况 | 第35-39页 |
| 四、双语师资现状 | 第39-42页 |
| 五、双语课堂教学效果调查分析 | 第42-48页 |
| 第四章 景汉双语教学的发展及存在的问题 | 第48-56页 |
| 一、双语教学取得重大发展 | 第48-49页 |
| 二、陇川县双语教学的问题分析 | 第49-55页 |
| (一) 政策落实的困境 | 第49-51页 |
| (二) 课程设置和教学方式的困境 | 第51-52页 |
| (三) 教材的困境 | 第52-53页 |
| (四) 师资的困境 | 第53-54页 |
| (五) 课堂教学的困境 | 第54-55页 |
| 三、教育教学管理的思考 | 第55-56页 |
| 第五章 景汉双语教学的对策建议 | 第56-61页 |
| 一、充分认识必要性,提高政策落实力度 | 第56-57页 |
| (一) 充分认识双语教学的重要性 | 第56页 |
| (二) 提高政策执行落实力度 | 第56-57页 |
| 二、开发双语课程,发展双语教学方式 | 第57页 |
| (一) 深入研究,开发双语课程 | 第57页 |
| (二) 立足规律,发展双语教学方式 | 第57页 |
| 三、加强双语教材管理和建设 | 第57-58页 |
| (一) 抓好学校双语教学用书的管理工作 | 第57-58页 |
| (二) 加强景汉双语教材的编写 | 第58页 |
| 四、加强双语教师队伍建设 | 第58-59页 |
| (一) 发挥“名师工作室”的平台优势 | 第58-59页 |
| (二) 做好师资规划和管理 | 第59页 |
| 五、加大财政投入力度 | 第59-60页 |
| (一) 多举措,经费适度倾斜 | 第59-60页 |
| (二) 多渠道,增加经费投入 | 第60页 |
| 六、完善双语课堂教学管理和评价 | 第60-61页 |
| (一) 加强学校双语教学管理工作,常规管理有章可循 | 第60页 |
| (二) 形成“评-赛-训”的课堂教学评价模式 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 一、主要研究结论 | 第61页 |
| 二、研究的不足 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录一 陇川县景汉双语教学现状调查(教师问卷) | 第67-69页 |
| 附录二 陇川县景汉双语教学现状调查(学生问卷) | 第69-71页 |
| 附录三 陇川县景汉双语教学现状访谈提纲 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |