| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| (一)研究背景 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (一)国外研究现状 | 第10页 |
| (二)国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究内容与方法 | 第11-12页 |
| (一)研究内容 | 第11-12页 |
| (二)研究方法 | 第12页 |
| 四、研究的创新和不足之处 | 第12-14页 |
| (一)研究的创新之处 | 第12-13页 |
| (二)研究的不足之处 | 第13-14页 |
| 第二章 论文理论基础 | 第14-19页 |
| 一、心理学理论 | 第14-15页 |
| 二、物理科学方法论 | 第15-16页 |
| 三、加涅的信息加工学习理论 | 第16-17页 |
| 四、建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 五、核心素养理论 | 第18-19页 |
| 第三章 关于中学物理规律教学现状的调查研究 | 第19-32页 |
| 一、教师访谈录 | 第19-20页 |
| 二、调查问卷的发放与回收 | 第20页 |
| 三、问卷数据的处理和分析 | 第20-30页 |
| (一)基本情况分析 | 第20-21页 |
| (二)相关性分析 | 第21-22页 |
| (三)多重响应分析 | 第22-24页 |
| (四)描述性统计 | 第24-30页 |
| 四、中学物理规律课堂教学情况分析 | 第30-32页 |
| 第四章 影响中学物理规律教学的原因及改进措施 | 第32-41页 |
| 一、中学物理规律教学中存在问题的产生原因 | 第32-35页 |
| (一)缺乏对实验探究的正确认识 | 第32-33页 |
| (二)积极心理不足 | 第33页 |
| (三)感性认识不足 | 第33-34页 |
| (四)学科知识干扰 | 第34-35页 |
| 二、中学物理规律教学的改进措施 | 第35-41页 |
| (一)采用探究实验法 | 第35-37页 |
| (二)积极的心理暗示 | 第37-38页 |
| (三)高中物理生活化教学 | 第38-41页 |
| 第五章 中学物理规律课堂教学实例—“机械能守恒定律” | 第41-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |