高中生语文课堂笔记的现状与对策研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究综述 | 第10-14页 |
| 2 高中生语文课堂笔记的内涵及其相关理论概述 | 第14-20页 |
| 2.1 高中生语文课堂笔记的内涵分析 | 第14-15页 |
| 2.1.1 笔记的内涵分析 | 第14页 |
| 2.1.2 课堂笔记的内涵分析 | 第14页 |
| 2.1.3 语文课堂笔记的内涵分析 | 第14-15页 |
| 2.2 高中生语文课堂笔记的方法 | 第15-16页 |
| 2.3 高中生语文课堂笔记的理论基础 | 第16-20页 |
| 3 高中生语文课堂笔记的现状调查 | 第20-40页 |
| 3.1 调查问卷的设计与实施 | 第20-21页 |
| 3.1.1 设计思路 | 第20页 |
| 3.1.2 样本的选择 | 第20-21页 |
| 3.2 调查结果的统计与分析 | 第21-31页 |
| 3.2.1 学生问卷调查结果分析 | 第21-26页 |
| 3.2.2 教师问卷调查结果分析 | 第26-31页 |
| 3.3 案例的收集与分析 | 第31-40页 |
| 3.3.1 以笔记本为载体 | 第32-35页 |
| 3.3.2 以课本为载体 | 第35-40页 |
| 4 高中生语文课堂笔记存在问题及原因分析 | 第40-44页 |
| 4.1 学生学习自主性差,做笔记缺少内在动机 | 第40页 |
| 4.2 学生不重视笔记,将其视为一种学习负担 | 第40-41页 |
| 4.3 学生笔记记录混乱,缺乏良好的笔记习惯 | 第41页 |
| 4.4 学生笔记使用率低,教师评价反馈不及时 | 第41-42页 |
| 4.5 学生笔记质量差,缺乏教师专业性指导 | 第42-44页 |
| 5 高中生语文课堂笔记现状的应对策略 | 第44-52页 |
| 5.1 提高学生自主性,激发学习动机 | 第44-46页 |
| 5.1.1 寻求有意义学习 | 第44-45页 |
| 5.1.2 寻求思维发展的途径 | 第45页 |
| 5.1.3 主动培养语言能力 | 第45页 |
| 5.1.4 创设一定的心理氛围 | 第45-46页 |
| 5.2 学生加强对语文课堂笔记的认知 | 第46页 |
| 5.3 改进学生的笔记方法,培养良好的学习习惯 | 第46-49页 |
| 5.4 教师应给予及时有效的反馈 | 第49页 |
| 5.5 加强教师专业性指导 | 第49-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 在学期间研究成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
