| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第8-19页 |
| (一)研究背景 | 第8-10页 |
| (二)研究现状 | 第10-18页 |
| (三)研究内容 | 第18页 |
| (四)研究方法 | 第18-19页 |
| 二、理论基础与理论探讨 | 第19-25页 |
| (一)核心概念界定 | 第19页 |
| (二)理论基础 | 第19-23页 |
| (三)主题理论探讨 | 第23-25页 |
| 三、基于核心素养的初中科学主题《水》的学习设计 | 第25-51页 |
| (一)设计思想 | 第25-26页 |
| (二)设计框架 | 第26-50页 |
| (三)设计重点 | 第50-51页 |
| 四、基于核心素养的初中科学主题《水》的学习实践 | 第51-71页 |
| (一)学前准备 | 第51-52页 |
| (二)学习过程 | 第52-62页 |
| (三)学习评价 | 第62-69页 |
| (四)实践反思 | 第69-71页 |
| 五、基于核心素养的初中科学主题学习设计的特征和建议 | 第71-75页 |
| (一)基于核心素养的初中科学主题学习设计的特征 | 第71-72页 |
| (二)基于核心素养的初中科学主题学习实践的建议 | 第72-75页 |
| 六、研究结论与展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80页 |