| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.1 时间自我 | 第12-14页 |
| 1.1.1 时间自我概念 | 第12页 |
| 1.1.2 时间自我态度 | 第12-13页 |
| 1.1.3 时间自我评价 | 第13-14页 |
| 1.2 负性生活事件 | 第14-17页 |
| 1.2.1 应激和应激源 | 第14-15页 |
| 1.2.2 负性生活事件概念 | 第15页 |
| 1.2.3 负性生活事件的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 生活事件的测量 | 第16-17页 |
| 1.3 心理弹性 | 第17-21页 |
| 1.3.1 心理弹性的概念 | 第17-18页 |
| 1.3.2 心理弹性模型 | 第18-19页 |
| 1.3.3 心理弹性相关研究 | 第19-20页 |
| 1.3.4 心理弹性的测量 | 第20-21页 |
| 1.4 负性生活事件、时间自我及心理弹性的相关研究 | 第21-22页 |
| 第二部分 问题提出与研究意义 | 第22-26页 |
| 2.1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2.2 研究目的 | 第23页 |
| 2.3 研究意义 | 第23页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第23页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第23页 |
| 2.4 研究假设 | 第23-26页 |
| 第三部分 研究方法 | 第26-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.2.1 时间自我评价词汇表 | 第26-27页 |
| 3.2.2 青少年生活事件量表 | 第27页 |
| 3.2.3 心理弹性量表 | 第27页 |
| 3.3 施测过程 | 第27-28页 |
| 3.4 数据处理 | 第28-30页 |
| 第四部分 结果与分析 | 第30-40页 |
| 4.1 共同方法偏差检验 | 第30页 |
| 4.2 时间自我特点分析 | 第30-32页 |
| 4.2.1 聋人大学生时间自我特点 | 第30-31页 |
| 4.2.2 普通大学生时间自我分析 | 第31页 |
| 4.2.3 聋人大学生和普通大学生时间自我差异分析 | 第31-32页 |
| 4.3 聋人大学生负性生活事件、心理弹性和时间自我的相关分析 | 第32-33页 |
| 4.4 聋人大学生负性生活事件、心理弹性与时间自我的回归分析 | 第33-35页 |
| 4.4.1 负性生活事件与时间自我的回归分析 | 第33-34页 |
| 4.4.2 负性生活事件和心理弹性的回归分析 | 第34页 |
| 4.4.3 心理弹性和时间自我的回归分析 | 第34-35页 |
| 4.5 心理弹性的中介效应检验 | 第35-40页 |
| 4.5.1 心理弹性在负性生活事件和过去积极自我之间的中介效应 | 第36页 |
| 4.5.2 心理弹性在负性生活事件和现在积极自我之间的中介效应 | 第36-37页 |
| 4.5.3 心理弹性在负性生活事件和现在消极自我之间的中介效应 | 第37页 |
| 4.5.4 心理弹性在负性生活事件和将来积极自我之间的中介效应 | 第37-38页 |
| 4.5.5 心理弹性在负性生活是和将来消极自我之间的中介作用 | 第38-40页 |
| 第五部分 讨论 | 第40-44页 |
| 5.1 时间自我的特点 | 第40-41页 |
| 5.2 负性生活事件、心理弹性与时间自我的关系 | 第41-42页 |
| 5.3 心理弹性的中介效应 | 第42-44页 |
| 第六部分 研究结论、局限与展望 | 第44-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究局限 | 第44-45页 |
| 6.3 研究展望 | 第45-46页 |
| 第七部分 教育启示与建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录一：时间自我评价词汇表 | 第54-60页 |
| 附录二：负性生活事件量表 | 第60-62页 |
| 附录三：心理弹性量表 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
