| Acknowledgements | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Background to the study | 第11-13页 |
| 1.2 Introduction of OIIP | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the study | 第14-15页 |
| 1.3.1 Theoretical significance | 第14-15页 |
| 1.3.2 Practical significance | 第15页 |
| 1.4 Organization of this thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-33页 |
| 2.1 Definition of core concepts | 第17-24页 |
| 2.1.1 Intercultural learning | 第17-19页 |
| 2.1.2 Intercultural competence | 第19-22页 |
| 2.1.3 Teachers’ belief | 第22-24页 |
| 2.2 Previous studies on intercultural learning | 第24-28页 |
| 2.2.1 Previous studies on intercultural learning abroad | 第24-26页 |
| 2.2.2 Previous studies on intercultural learning at home | 第26-28页 |
| 2.3 Previous studies on teachers’ beliefs | 第28-33页 |
| 2.3.1 Previous studies on teachers’ beliefs abroad | 第28-29页 |
| 2.3.2 Previous studies on teachers’ beliefs at home | 第29-33页 |
| Chapter Three Theoretical Foundation | 第33-39页 |
| 3.1 Constructivist Theory | 第33-34页 |
| 3.2 Kolb’s Experiential Learning Theory | 第34-39页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第39-45页 |
| 4.1 Research questions | 第39页 |
| 4.2 Subjects | 第39-41页 |
| 4.3 Methods | 第41-42页 |
| 4.3.1 Interview | 第41页 |
| 4.3.2 Reflective journals | 第41页 |
| 4.3.3 Document analysis | 第41-42页 |
| 4.4 Research process | 第42页 |
| 4.5 Trustworthiness | 第42-43页 |
| 4.6 Ethical concerns | 第43-45页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第45-74页 |
| 5.1 Beliefs on English teaching | 第45-56页 |
| 5.2 Beliefs on English learning | 第56-59页 |
| 5.3 Beliefs on teacher-student relationship | 第59-61页 |
| 5.4 Beliefs on learning environment | 第61-69页 |
| 5.5 Beliefs on assessment | 第69-74页 |
| Chapter Six Conclusion | 第74-78页 |
| 6.1 Major findings of the study | 第74-76页 |
| 6.2 Pedagogical implications of the study | 第76页 |
| 6.3 Prospects for future research | 第76-77页 |
| 6.4 Limitation of this study | 第77-78页 |
| References | 第78-85页 |
| Appendix | 第85-86页 |
