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宣威三中高中语文“名著导读”教学研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
绪论第10-19页
    第一节 选题缘由第10-12页
    第二节 研究对象第12-13页
    第三节 文献综述第13-17页
        一、“名著导读”的基本概念第13-14页
        二、高中语文“名著导读”教材的编写第14-15页
        三、“名著导读”的教学研究第15-17页
    第四节 研究方法第17-19页
        一、文献研究法第17页
        二、问卷调查法第17-18页
        三、访谈法第18页
        四、案例研究法第18页
        五、课堂观察法第18-19页
第一章 高中“名著导读”概述第19-38页
    第一节 名著及“名著导读”第19-20页
        一、名著概念界定第19-20页
        二、“名著导读”概念界定第20页
    第二节 高中“名著导读”教学的价值第20-23页
        一、“名著导读”教学的理论意义第21-22页
        二、“名著导读”教学的实际价值第22-23页
    第三节 高中“名著导读”教学的定位第23-31页
        一、语文课程标准对“名著导读”教学的定位第23-25页
        二、人教版高中语文教材中“名著导读”教学的定位第25-27页
        三、高考对“名著导读”教学的定位第27-31页
    第四节 高中“名著导读”教学教材设置第31-36页
        一、“名著导读”板块内容构成第31-35页
        二、“名著导读”板块选文特点第35-36页
        三、“名著导读”教材相应的课程设置第36页
    第五节 “名著导读”教学要求第36-38页
第二章 宣威三中“名著导读”教学现状及存在问题第38-56页
    第一节 宣威三中“名著导读”教学现状调查说明第38-39页
        一、调查目的第38-39页
        二、调查内容第39页
        三、调查对象第39页
    第二节 教学现状及存在问题第39-56页
        一、学生名著阅读情况分析第39-45页
        二、学生“名著导读”学习情况分析第45-48页
        三、教师“名著导读”教学情况分析第48-54页
        四、宣威三中“名著导读”教学现状分析第54-56页
第三章 宣威三中“名著导读”教学问题成因分析第56-65页
    第一节 乡镇中学的客观条件对学生名著阅读的影响第56-59页
        一、乡镇高中“名著导读”教学硬件资源不足第56-57页
        二、乡镇高中教学安排与学情对“名著导读”教学的限制第57-59页
    第二节 教育现状对“名著导读”教学的影响第59-61页
        一、高考指向性的影响第59-60页
        二、教师“名著导读”教学受到限制第60-61页
    第三节 学生个人经典阅读意识的缺失第61-63页
        一、多种媒体发展对学生经典阅读意识的冲击第61-62页
        二、通俗文本的泛化对学生经典阅读意识的消解第62-63页
    第四节 语文“名著导读”教学自身的局限性第63-65页
        一、教材“名著导读”板块设置的局限性第63-64页
        二、“名著导读”教学是一个长期的过程第64-65页
第四章 乡镇高中语文“名著导读”教学对策和建议第65-90页
    第一节 从学校层面改变“名著导读”教学现状第65-73页
        一、完善图书馆建设,使学生有名著可读第65-66页
        二、开发“名著导读”校本课程第66-70页
        三、开展名著阅读活动第70-72页
        四、更新教学管理观念第72-73页
    第二节 基于教师的“名著导读”教学策略第73-85页
        一、教师要提高个人语文素养第73-75页
        二、教师重视激发学生名著阅读兴趣第75-77页
        三、教师重视学生阅读习惯的培养第77-78页
        四、教师要指导学生阅读方法第78-79页
        五、教师要探索“名著导读”教学方法第79-85页
    第三节 基于学生的“名著导读”学习建议第85-86页
    第四节 “名著导读”教学评价方式及建设第86-90页
        一、建设“名著导读”过程性评价方式第87页
        二、对“名著导读”教学进行终结性评价第87-90页
结语第90-92页
参考文献第92-95页
附录第95-100页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第100-101页
致谢第101页

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