| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 研究准备 | 第10-16页 |
| 一 研究背景 | 第10-13页 |
| (一)衍纸艺术的发展及其在教学中的应用现状 | 第10-12页 |
| (二)创意实践能力的提出 | 第12-13页 |
| 二 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| (一)研究目的 | 第13页 |
| (二)研究意义 | 第13-14页 |
| 三 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| (一)研究对象 | 第14页 |
| (二)研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 衍纸的艺术特点 | 第16-24页 |
| 一 衍纸所具有的直观审美性 | 第16-17页 |
| (一)造型美 | 第16页 |
| (二)肌理美 | 第16-17页 |
| (三)色彩美 | 第17页 |
| 二 衍纸美在于动手的实践性 | 第17-18页 |
| 三 衍纸艺术的工艺性 | 第18-24页 |
| (一)衍纸艺术的材料 | 第18-19页 |
| (二)衍纸艺术的工具 | 第19页 |
| (三)衍纸艺术的工艺流程 | 第19页 |
| (四)衍纸艺术的应用拓展 | 第19-24页 |
| 第三章 衍纸艺术进入中学美术课堂的重要意义 | 第24-28页 |
| 一 易于引发课堂教学的审美关注,适时开展审美教育 | 第24-25页 |
| 二 提高学生的动手能力,培养学生的工匠精神 | 第25页 |
| 三 提高想象力,促进学生的创造力 | 第25-28页 |
| 第四章 衍纸艺术进入中学美术课堂的教学策略 | 第28-34页 |
| 一 以绚丽色彩、精美造型的衍纸让美术课堂洋溢着美 | 第28-29页 |
| 二 以动手制作为主线,在实操中创建情景,激发学生的美术兴趣 | 第29-30页 |
| 三 注重学生自主体验,引发学生自主想象 | 第30-31页 |
| 四 想象化作美丽的衍纸,强化动手能力,融“知、行、美”为一体 | 第31-34页 |
| 第五章 衍纸艺术课程在中学美术教育中的实践探索 | 第34-52页 |
| 一、衍纸艺术课程实施前的问卷调查 | 第34-36页 |
| 二 衍纸艺术课程的教学目标与教学内容 | 第36-37页 |
| (一)衍纸艺术课程的教学目标 | 第36页 |
| (二)衍纸艺术课程的教学内容 | 第36-37页 |
| 三 衍纸艺术课程实施 | 第37-49页 |
| (一)《走进衍纸艺术世界》 | 第37-41页 |
| (二)《简单的衍纸制作练习》 | 第41-44页 |
| (三)《衍纸雪花制作》 | 第44-46页 |
| (四)《圣诞主题衍纸艺术创作》 | 第46-49页 |
| 四 衍纸艺术在中学美术课堂实施的教学反思 | 第49-52页 |
| (一)部分课程作业展示与评价 | 第49-50页 |
| (二)教学反思 | 第50-52页 |
| 第六章 总结 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附件 | 第59页 |