高中语文《论语》选读的启发式教学
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题的研究现状 | 第11页 |
| 二、选题研究的意义 | 第11-13页 |
| 三、选题的研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 高中《论语》选读的教学现状 | 第15-23页 |
| 第一节 《论语》选读在教材中的地位 | 第15-17页 |
| 一、出现在考纲中的选修内容 | 第15-16页 |
| 二、《先秦诸子选读》的开篇之作 | 第16-17页 |
| 第二节 《论语》选读在高考中的考查方式 | 第17-21页 |
| 一、文学常识考察 | 第17-18页 |
| 二、背景资料考察 | 第18-19页 |
| 三. 文言基础考察 | 第19页 |
| 四、储备知识考察 | 第19-21页 |
| 第三节 《论语》选读面临的尴尬局面 | 第21-23页 |
| 一. 教师的粗略处理 | 第21页 |
| 二. 学生的厌倦心态 | 第21-22页 |
| 三. 学校的随意态度 | 第22-23页 |
| 第二章 启发式教学的涵义 | 第23-28页 |
| 第一节 启发式教学的理论依据 | 第23-24页 |
| 一、孔子的“不愤不启,不悱不发” | 第23-24页 |
| 二、苏格拉底的“产婆术”讲学 | 第24页 |
| 第二节 启发式教学的内在要求 | 第24-26页 |
| 第三节 启发式教学的基本手段 | 第26-28页 |
| 第三章 《论语》选读启发式教学的意义 | 第28-36页 |
| 第一节 对教师教学的指导意义 | 第29-33页 |
| 一、教学方法 | 第29-30页 |
| 二、教育理念 | 第30-31页 |
| 三、教师的职业操守 | 第31-33页 |
| 第二节 对学生学习的指导意义 | 第33-36页 |
| 一、“学”“知”的学习方法 | 第33-34页 |
| 二、“礼”“义”“仁”的人格培养 | 第34-36页 |
| 第四章 《论语》选读启发式教学的策略 | 第36-48页 |
| 第一节 传统模式实例 | 第36-37页 |
| 第二节 启发式教学模式实例 | 第37-38页 |
| 第三节 两种不同模式的总结、反思 | 第38-40页 |
| 一、传统模式的糟粕和精华 | 第38-39页 |
| 二、启发式教学的优势和困境 | 第39-40页 |
| 第四节 《论语》选读启发式教学中的基本手段 | 第40-48页 |
| 一、综合运用多种方式进行朗读 | 第41-43页 |
| 二、灵活多变的展开恰当的讨论 | 第43-45页 |
| 三、多形式的合理利用多媒体 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
