高考背景下高中作文思维训练研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11页 |
| (三) 研究的创新点 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| (一) 议论文写作中理性思维培养的现实性研究 | 第11-12页 |
| (二) 议论文写作思维训练方法研究 | 第12-14页 |
| 第一章 高中生写作思维概述 | 第14-19页 |
| 第一节 高中生写作思维的界定 | 第14-17页 |
| 一、写作与思维的概念 | 第14-15页 |
| 二、思维于写作的普遍意义 | 第15-17页 |
| 第二节 高中生作文要求 | 第17-19页 |
| 一、高中课程标准对作文的要求 | 第17页 |
| 二、近年高考作文的趋势与要求 | 第17-19页 |
| 第二章 高中生写作思维能力缺乏的表现及原因 | 第19-27页 |
| 第一节 审题立意思维缺乏的表现及原因 | 第19-22页 |
| 一、分析综合能力缺乏,抓不住重点 | 第19-21页 |
| 二、抽象概括能力缺乏,辨不清虚实 | 第21-22页 |
| 第二节 结构思维缺乏及其原因分析 | 第22-27页 |
| 一、作文素材匮乏及原因分析 | 第23-25页 |
| 二、作文结构凌乱及原因分析 | 第25-27页 |
| 第三章 提高高中生写作思维能力的方法研究 | 第27-43页 |
| 第一节 审题立意思维训练方法 | 第27-30页 |
| 一、由个别到一般的思维立意 | 第27-28页 |
| 二、因果推理思维立意 | 第28-29页 |
| 三、辩证思维立意 | 第29-30页 |
| 第二节 素材积累思维训练方法 | 第30-34页 |
| 一、明确素材积累的主题方向 | 第31-32页 |
| 二、建立素材积累的特色资料库 | 第32-34页 |
| 第三节 篇章结构思维训练方法 | 第34-38页 |
| 一、时空顺序结构思维的运用 | 第34-35页 |
| 二、并列式结构思维的运用 | 第35-36页 |
| 三、递进式结构思维的运用 | 第36-38页 |
| 第四节 语言表达思维训练方法 | 第38-43页 |
| 一、感知语言,熟悉“议论”的表达方式 | 第38-39页 |
| 二、句型引路,学习议论的言说方式 | 第39-40页 |
| 三、多维组合,掌握文段的展开方式 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
