| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 茂名地区初中作文教学现状 | 第12-22页 |
| (一) 学生对待作文的态度以及写作存在的问题调查 | 第12-16页 |
| 1. 调查背景 | 第12页 |
| 2. 调查数据分析 | 第12-16页 |
| (二) 茂名地区初中作文课堂教学情况调查及分析 | 第16-22页 |
| 1. 调查背景 | 第16-17页 |
| 2. 调查数据分析 | 第17-22页 |
| 第二章 初中作文教学现状的成因分析 | 第22-26页 |
| (一) 教师缺乏系统的理论培训,作文教学目标模糊 | 第22-23页 |
| 1、教师缺乏系统的理论培训 | 第22页 |
| 2、教师的作文教学目标模糊 | 第22-23页 |
| (二) 作文课未编入课表,教师对作文教学不够重视 | 第23-24页 |
| 1、作文课未编入课表 | 第23-24页 |
| 2、教师对作文教学不够重视 | 第24页 |
| (三) 学生作文素材匮乏,写作缺乏有效引导 | 第24-26页 |
| 1、学生写作素材匮乏 | 第24-25页 |
| 2、学生写作缺乏有效引导 | 第25-26页 |
| 第三章 提高初中作文教学质量的有效策略 | 第26-37页 |
| (一) 激发学生创作热情 | 第26-30页 |
| 1. 营造浓厚的阅读氛围 | 第26-27页 |
| 2. 采用鼓励性评语为主的多元评价方式 | 第27-29页 |
| 3. 建立有效的作文信息反馈体系 | 第29-30页 |
| (二) 掌握灵活多样的作文教学模式 | 第30-34页 |
| 1. 多写“下水作文”,拉近师生创作距离 | 第30-31页 |
| 2. 创设情境,多做作文片段训练 | 第31-34页 |
| 3. 讲评结合,采用“师生互评,生生互评”的批改模式 | 第34页 |
| (三) 培养学生写出作文的真情实感 | 第34-37页 |
| 1. 引导学生积累写作素材,培养学生积极的写作态度 | 第35页 |
| 2. 激发学生创作欲望,以说促写 | 第35-36页 |
| 3. 指导学生提高写作技巧,更好的表情达意 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| (一) 附录1 | 第40-41页 |
| (二) 附录2 | 第41-43页 |