摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
绪论 | 第11-38页 |
一、问题的提出 | 第11-16页 |
(一) 迎对现代职业教育改革方向的本体诉求 | 第11-12页 |
(二) 转变现代学徒制师傅队伍建设理念的应然诉求 | 第12-13页 |
(三) 改进当前现代学徒制企业师傅队伍建设现状的实然需求 | 第13-15页 |
(四) 汲取国外现代学徒制师傅队伍建设经验的超然寻求 | 第15-16页 |
二、研究的目的及意义 | 第16-18页 |
(一) 研究目的 | 第16-17页 |
(二) 研究意义 | 第17-18页 |
三、国内外研究现状及述评 | 第18-30页 |
(一) 国内研究现状 | 第18-26页 |
(二) 国外研究现状 | 第26-29页 |
(三) 国内外研究现状述评 | 第29-30页 |
四、概念界定 | 第30-34页 |
(一) 师傅 | 第30页 |
(二) 现代学徒制 | 第30-32页 |
(三) 现代学徒制师傅 | 第32-34页 |
五、研究思路与方法 | 第34-36页 |
(一) 研究思路 | 第34-35页 |
(二) 研究方法 | 第35-36页 |
六、研究的创新点 | 第36-38页 |
第一章 学徒制师傅的历史演进 | 第38-61页 |
第一节 古代学徒制师傅 | 第38-54页 |
一、古代学徒制师傅的渊源 | 第38-40页 |
二、古代学徒制师傅的历史演变 | 第40-54页 |
第二节 现代学徒制师傅 | 第54-58页 |
一、现代学徒制师傅的缘起 | 第54-56页 |
二、现代学徒制师傅的现代性 | 第56-58页 |
本章小结 | 第58-61页 |
第二章 现代学徒制师傅队伍建设的他国经验及启示——以英、德两国为例 | 第61-82页 |
第一节 德国“双元制”师傅队伍建设分析 | 第61-68页 |
一、资质 | 第62-64页 |
二、培养 | 第64-66页 |
三、考试 | 第66-68页 |
第二节 英国现代学徒制师傅队伍建设分析 | 第68-80页 |
一、来源 | 第70-71页 |
二、资质 | 第71-73页 |
三、培养 | 第73-74页 |
四、评估 | 第74-76页 |
五、师徒关系 | 第76-80页 |
本章小结 | 第80-82页 |
第三章 我国现代学徒制师傅队伍建设的现状问题及成因分析 | 第82-122页 |
第一节 现代学徒制发展概况及师傅队伍现状分析 | 第83-94页 |
一、现代学徒制发展概况 | 第83-85页 |
二、现代学徒制师傅队伍现状分析 | 第85-94页 |
第二节 现代学徒制师傅队伍建设问题分析 | 第94-112页 |
一、现代学徒制师傅队伍建设观念有待加强 | 第94-96页 |
二、现代学徒制师傅队伍建设理念有待创新 | 第96-98页 |
三、现代学徒制师傅队伍建设主体有待补位 | 第98-106页 |
四、现代学徒制师傅队伍建设制度有待健全 | 第106-111页 |
五、现代学徒制师傅队伍建设培养体系有待完善 | 第111-112页 |
第三节 现代学徒制师傅队伍建设问题的成因 | 第112-120页 |
一、利益诉求的不一致性—师傅保障缺乏 | 第112-116页 |
二、职业教育改革的不适应—师傅角色不匹配 | 第116-117页 |
三、社会软环境的不适宜—师傅队伍职业认同感低 | 第117-120页 |
本章小结 | 第120-122页 |
第四章 现代学徒制师傅队伍建设主要策略 | 第122-146页 |
第一节 现代学徒制师傅队伍建设的原则 | 第122-125页 |
一、促进职教改革的原则 | 第122-123页 |
二、转变建设理念的原则 | 第123-124页 |
三、创新建设路径的原则 | 第124-125页 |
第二节 现代学徒制师傅队伍建设的策略探析 | 第125-144页 |
一、文化保障:重塑师傅文化与建设理念 | 第125-128页 |
二、组织保障:构建多元主体与利益机制 | 第128-134页 |
三、制度保障:健全师傅制度与法律法规 | 第134-139页 |
四、运行保障:完善培养体系与管理体系 | 第139-144页 |
本章小结 | 第144-146页 |
结语 | 第146-147页 |
参考文献 | 第147-153页 |
附录 | 第153-156页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第156-157页 |
致谢 | 第157-159页 |