河南省农村基础教育的现状、问题与对策研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.3 基本概念释义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究思路方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 创新与不足 | 第15-17页 |
| 1.4.1 论文创新 | 第15页 |
| 1.4.2 论文不足 | 第15-17页 |
| 第二章 河南省农村基础教育的现状 | 第17-39页 |
| 2.1 河南省农村基础教育学习者概况 | 第17-23页 |
| 2.1.1 农村基础教育学生的数量情况 | 第17-19页 |
| 2.1.2 农村基础教育学生的流失状况 | 第19-21页 |
| 2.1.3 农村基础教育的留守儿童现状 | 第21-22页 |
| 2.1.4 农村基础教育中寄宿学生情况 | 第22-23页 |
| 2.2 河南省农村基础教育教育者概况 | 第23-30页 |
| 2.2.1 农村基础教育的教师数量及流动 | 第23-26页 |
| 2.2.2 农村基础教育的教师结构 | 第26-30页 |
| 2.3 河南省农村基础教育措施的概况 | 第30-39页 |
| 2.3.1 农村基础教育的校数和班数 | 第30-33页 |
| 2.3.2 农村基础教育的教学条件 | 第33-39页 |
| 第三章 河南省农村基础教育存在的问题及分析 | 第39-45页 |
| 3.1 学生数量不断减少和结构恶化 | 第39-41页 |
| 3.1.1 小班额与大班额问题并存 | 第39页 |
| 3.1.2 农村生源规模持续缩减 | 第39-40页 |
| 3.1.3 农村留守儿童数量庞大 | 第40-41页 |
| 3.1.4 农村寄宿学生占比上升 | 第41页 |
| 3.2 教师编制不科学和结构不合理 | 第41-43页 |
| 3.2.1 教师超编缺人和高流动性并存 | 第42页 |
| 3.2.2 教师结构不合理 | 第42-43页 |
| 3.3 教学设施闲置和经费不足并存 | 第43-45页 |
| 3.3.1 农村教学设施闲置 | 第43页 |
| 3.3.2 农村教育经费不足 | 第43-45页 |
| 第四章 促进河南省农村基础教育良性发展的对策建议 | 第45-53页 |
| 4.1 针对学习者的对策建议 | 第45-48页 |
| 4.1.1 缩减大班额规模与数量 | 第45-46页 |
| 4.1.2 建立进城学生教育机制 | 第46页 |
| 4.1.3 促进留守儿童健康成长 | 第46-47页 |
| 4.1.4 保障寄宿学生上学权益 | 第47-48页 |
| 4.2 针对教育者的对策建议 | 第48-50页 |
| 4.2.1 解决教师编制与流动问题 | 第48-49页 |
| 4.2.2 构建农村教师人才梯队 | 第49-50页 |
| 4.3 针对教育措施的对策建议 | 第50-53页 |
| 4.3.1 促进教学资源高效利用 | 第50页 |
| 4.3.2 保障农村学校经费投入 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60-62页 |
