| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.3 以图导学教学模式的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 中学生地理图像信息提取能力培养的现状调查 | 第16-24页 |
| 2.1 调查的基本情况 | 第16-18页 |
| 2.2 调查数据统计和分析 | 第18-22页 |
| 2.2.1 地理图像信息提取能力测试卷数据统计和分析 | 第18-21页 |
| 2.2.2 教师教学现状分析 | 第21-22页 |
| 2.3 调查结论 | 第22-24页 |
| 第3章 以图导学教学模式的构建 | 第24-32页 |
| 3.1 以图导学教学模式的提出 | 第24-26页 |
| 3.1.1 普通高中地理课程标准分析 | 第24页 |
| 3.1.2 地理图像信息提取能力的重要性 | 第24-26页 |
| 3.2 以图导学教学模式的理论依据 | 第26-28页 |
| 3.2.1 多元智理论 | 第26-27页 |
| 3.2.2 建构主义学习理论 | 第27页 |
| 3.2.3 最近发展区理论 | 第27页 |
| 3.2.4 经验之塔理论 | 第27-28页 |
| 3.2.5 现代地图学理论 | 第28页 |
| 3.3 以图导学教学模式的内涵 | 第28-30页 |
| 3.4 以图导学教学模式的特点 | 第30-31页 |
| 3.4.1 基础性 | 第30页 |
| 3.4.2 开放性 | 第30页 |
| 3.4.3 高效性 | 第30页 |
| 3.4.4 可操作性 | 第30-31页 |
| 3.5 以图导学教学模式的适用范围 | 第31-32页 |
| 第4章 以图导学教学模式的案例设计 | 第32-40页 |
| 第5章 以图导学教学模式的应用及效果评价 | 第40-44页 |
| 5.1 实验过程 | 第40-41页 |
| 5.2 实验结果总结与反思 | 第41-44页 |
| 5.2.1 实验成效 | 第41页 |
| 5.2.2 实验反思 | 第41-44页 |
| 第6章 结论与不足 | 第44-45页 |
| 6.1 结论 | 第44页 |
| 6.2 不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A 中学生地理图像信息提取能力测试卷 | 第48-52页 |
| 附录B 地理图像题能力测试卷 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |