高中课内口语交际教学初探
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-13页 |
| 一、对语文口语交际教学现状及问题的研究 | 第11页 |
| 二、对语文口语交际教学策略的研究 | 第11-12页 |
| 三、对语文口语交际测评的研究 | 第12-13页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第13-14页 |
| 一、研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 解析课标中的口语交际 | 第14-26页 |
| 第一节 概念解析 | 第14-16页 |
| 一、情境性 | 第14-15页 |
| 二、信息流动性 | 第15页 |
| 三、互动性 | 第15-16页 |
| 第二节 课程目标解析 | 第16-23页 |
| 一、课程目标中的口语交际能力要求 | 第16-18页 |
| 二、人教版教材中口语交际相关能力设计 | 第18-23页 |
| 第三节 教学建议解析 | 第23-26页 |
| 一、注重培养高中生口语交际能力 | 第23-24页 |
| 二、以提升学生的核心素养为导向 | 第24页 |
| 三、灵活的口语交际教学组织形式 | 第24-26页 |
| 第二章 高中课内口语交际教学的原则和理念 | 第26-43页 |
| 第一节 高中课内口语交际教学的原则 | 第26-40页 |
| 一、以教材为本 | 第26-29页 |
| 二、以学情为准 | 第29-38页 |
| 三、以语用为指导 | 第38-40页 |
| 第二节 高中课内口语交际教学的理念 | 第40-43页 |
| 一、独立课程理念 | 第40-41页 |
| 二、能力训练理念 | 第41页 |
| 三、平等参与理念 | 第41-43页 |
| 第三章 高中课内口语交际课堂活动设计方法 | 第43-49页 |
| 第一节 朗诵的活动设计方法 | 第43-44页 |
| 一、情境创设法 | 第43页 |
| 二、形式设计法 | 第43页 |
| 三、材料择选法 | 第43-44页 |
| 第二节 演讲的活动设计方法 | 第44-46页 |
| 一、题目择选法 | 第44-45页 |
| 二、形式设计法 | 第45-46页 |
| 第三节 讨论的活动设计方法 | 第46-47页 |
| 一、话题择选法 | 第46-47页 |
| 二、形式设计法 | 第47页 |
| 第四节 辩论的活动设计方法 | 第47-49页 |
| 一、辩题择选法 | 第47页 |
| 二、形式设计法 | 第47-49页 |
| 第四章 高中口语交际能力测评构想 | 第49-60页 |
| 第一节 口语交际能力测评的必要性 | 第49-50页 |
| 第二节 口语交际能力测评的设计原则与方法 | 第50-60页 |
| 一、口语交际能力测评的设计原则 | 第50-51页 |
| 二、口语交际能力测评的设计方法 | 第51-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
