幼儿园中班音乐欣赏活动中的问题与策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 研究缘起 | 第10页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| 二、概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 音乐欣赏 | 第11-12页 |
| (二) 幼儿园音乐欣赏活动 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 国外文献综述 | 第12-15页 |
| 1.幼儿音乐欣赏的价值 | 第12-13页 |
| 2.幼儿音乐欣赏活动的策略 | 第13-14页 |
| 3.对幼儿审美发展理论的研究 | 第14-15页 |
| (二) 国内文献综述 | 第15-18页 |
| 1.幼儿园音乐欣赏活动的价值 | 第15-16页 |
| 2.幼儿园音乐欣赏活动中的问题 | 第16页 |
| 3.幼儿园音乐欣赏活动的实施建议 | 第16-17页 |
| 4.幼儿审美心理研究 | 第17-18页 |
| 四、研究设计 | 第18-21页 |
| (一) 研究对象 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.案例法 | 第18-19页 |
| 2.访谈法 | 第19页 |
| 3.观察法 | 第19页 |
| 4.问卷法 | 第19页 |
| (三) 研究工具 | 第19-20页 |
| 1.活动观察记录表 | 第19页 |
| 2.问卷 | 第19-20页 |
| 3.访谈提纲 | 第20页 |
| (四) 研究过程 | 第20页 |
| (五) 研究创新 | 第20-21页 |
| 五、调查结果的统计及分析 | 第21-29页 |
| (一) 活动目标的制定 | 第21-23页 |
| (二) 活动内容的选择 | 第23-25页 |
| (三) 活动过程的设计 | 第25-27页 |
| (四) 教师的角色定位 | 第27-29页 |
| 六、幼儿园中班音乐欣赏活动的问题与分析 | 第29-46页 |
| (一) 活动目标制定不合理 | 第29-32页 |
| 1.活动目标单一 | 第30页 |
| 2.活动目标抽象不具体 | 第30-31页 |
| 3.活动目标缺少实际可操作性 | 第31-32页 |
| (二) 活动内容的选择缺乏科学性 | 第32-37页 |
| 1.音乐欣赏作品的选择不合理 | 第32-33页 |
| 2.活动辅助材料选用不合理 | 第33-35页 |
| 3.活动内容过于单调乏味 | 第35-37页 |
| 4.活动内容过于宽泛 | 第37页 |
| (三) 活动过程的设计上忽视幼儿的主体性 | 第37-42页 |
| 1.活动形式程式化 | 第37-39页 |
| 2.活动脱离音乐主题 | 第39-40页 |
| 3.过多注重技能的训练 | 第40页 |
| 4.忽视幼儿的创造性 | 第40-42页 |
| (四) 教师自身角色定位有偏差 | 第42-46页 |
| 1.教师没有发挥主导作用 | 第42-43页 |
| 2.将自己视为活动的掌控者 | 第43-44页 |
| 3.教学评价简单划一 | 第44-46页 |
| 七、幼儿园中班音乐欣赏活动的开展策略 | 第46-52页 |
| (一) 制定合理的活动目标 | 第46-47页 |
| (二) 选择适宜的音乐欣赏作品 | 第47-48页 |
| 1.选择适宜的西方经典音乐 | 第47-48页 |
| 2.选择适宜的民族音乐 | 第48页 |
| (三) 创设相应的活动情境 | 第48-49页 |
| (四) 将生活与音乐欣赏活动将结合 | 第49-50页 |
| (五) 协调好音乐欣赏活动的预设与生成 | 第50页 |
| (六) 将音乐欣赏活动与其他领域活动相结合 | 第50-51页 |
| (七) 给予幼儿正确的评价 | 第51-52页 |
| 八、研究反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-60页 |
| 附录三 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
