| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 导论 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| 三、选题的研究现状 | 第10-11页 |
| 四、选题的研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 中职学生人格现状调查 | 第13-24页 |
| 第一节 中职学生人格现状调查 | 第13-18页 |
| 一、人格的界定 | 第13页 |
| 二、调查对象 | 第13页 |
| 三、调查方法 | 第13-14页 |
| 四、调查内容 | 第14-18页 |
| 第二节 中职学生人格现状分析 | 第18-21页 |
| 一、世界观、人生观、价值观模糊 | 第18-19页 |
| 二、自律性弱 | 第19页 |
| 三、行为习惯不良 | 第19页 |
| 四、心理问题较多 | 第19-21页 |
| 第三节 中职学生健全人格缺失的原因探析 | 第21-24页 |
| 一、家庭因素 | 第21-22页 |
| 二、学校因素 | 第22页 |
| 三、社会因素 | 第22-24页 |
| 第二章 中职语文教材中的人格教育素材分析 | 第24-36页 |
| 第一节 情感教育素材帮助学生进行情感体验 | 第24-28页 |
| 一、关于爱国的情感教育素材分析 | 第24-25页 |
| 二、关于亲情的情感教育素材分析 | 第25-26页 |
| 三、关于友情的情感教育素材分析 | 第26-27页 |
| 四、关于爱情的教育素材分析 | 第27-28页 |
| 第二节 生命教育素材帮助学生形成健康心理 | 第28-30页 |
| 一、关于“尊重”与“宽容”的生命教育素材分析 | 第28-29页 |
| 二、关于“感恩”与“诚信”的生命教育素材分析 | 第29页 |
| 三、关于“挫折”与“上进”的生命教育素材分析 | 第29-30页 |
| 第三节 审美教育素材帮助学生陶冶高尚情操 | 第30-34页 |
| 一、关于“人性美”的审美教育素材分析 | 第31-32页 |
| 二、关于“自然美”的审美教育素材分析 | 第32页 |
| 三、关于“艺术美”的审美教育素材分析 | 第32-33页 |
| 四、关于“科学美”的审美教育素材分析 | 第33-34页 |
| 第四节 职业教育素材帮助学生培养职业素养 | 第34-36页 |
| 一、自知与自强 | 第34页 |
| 二、责任义务与敬业乐业 | 第34-35页 |
| 三、职业与理想 | 第35-36页 |
| 第三章 阅读教学中渗透人格教育与人格滋养 | 第36-53页 |
| 第一节 营造良好的人格教育氛围 | 第36-42页 |
| 一、提高中职语文教师修养 | 第36-38页 |
| 二、构建和谐的师生关系 | 第38-39页 |
| 三、阅读积累打开思想格局 | 第39-42页 |
| 第二节 结合作者介绍赏析作品 | 第42-47页 |
| 一、结合作者介绍理解作者与作品人物的真实情感 | 第42-45页 |
| 二、结合作者介绍感受作者与作品人物的坚强意志 | 第45-46页 |
| 三、结合作者介绍体会作者和作品人物的伟岸胸襟 | 第46-47页 |
| 第三节 通过比较阅读获得人格滋养 | 第47-53页 |
| 一、通过求同比较，提高综合归纳能力 | 第47-48页 |
| 二、通过求异比较，提高分析评价能力 | 第48-49页 |
| 三、通过同一主题不同作品比较，感悟作品人物美好人格 | 第49-51页 |
| 四、通过同一作者多部作品比较，体会作者人格魅力 | 第51-53页 |
| 第四章 作文教学中提升人格教育与人格完善 | 第53-65页 |
| 第一节 通过观察生活提高认知能力 | 第53-56页 |
| 一、观察身边之人，用心体会情感 | 第53-54页 |
| 二、观察生活之事，培养思辨能力 | 第54-55页 |
| 三、观察生活之景，培养审美情操 | 第55-56页 |
| 第二节 通过体验生活蕴蓄真情实感 | 第56-57页 |
| 一、体验生活 | 第56-57页 |
| 二、分享感触 | 第57页 |
| 第三节 通过实践写作促进人格发展 | 第57-60页 |
| 一、树立“以人为本”的作文理念 | 第58页 |
| 二、走进生活，写出真实情感 | 第58-60页 |
| 第四节 创新评改机制激励人格完善 | 第60-65页 |
| 一、教师评改，关注个性发展 | 第60-62页 |
| 二、家长评改，增强亲情交流 | 第62页 |
| 三、自主评改，加强心灵对话 | 第62-63页 |
| 四、学生评改，交融生活学习 | 第63-65页 |
| 第五章 实践活动中强化人格教育与人格升华 | 第65-69页 |
| 第一节 利用竞赛活动激励上进心 | 第65-66页 |
| 一、通过演讲比赛提高听说读写能力 | 第65-66页 |
| 二、通过知识竞赛提升知识储备量 | 第66页 |
| 第二节 利用节庆日主题活动提高思想意识 | 第66-69页 |
| 一、了解节庆日文化内涵 | 第67页 |
| 二、参与体验节庆日 | 第67页 |
| 三、书写心情 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |