| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-9页 |
| 一、民俗文化传承的紧迫性 | 第8页 |
| 二、民俗文化和语文教育相结合的契机己经成熟 | 第8-9页 |
| 第二节 对中学生进行民俗文化教育的必要性 | 第9-10页 |
| 第三节 研究综述 | 第10-12页 |
| 一、中学语文教学中民俗文化教育的研究现状 | 第10-11页 |
| 二、研究思路及研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 民俗文化与初中语文教学的关系 | 第12-18页 |
| 第一节 民俗文化与初中语文教学 | 第12-15页 |
| 一、民俗文化 | 第12-13页 |
| 二、昌宁民俗文化 | 第13-14页 |
| 三、民俗文化与初中语文教学 | 第14-15页 |
| 第二节 本选题涉及的相关理论 | 第15-18页 |
| 一、建构主义 | 第15-16页 |
| 二、多元智能理论 | 第16-17页 |
| 三、合作学习理论 | 第17-18页 |
| 第二章 初中语文教学中昌宁民俗文化运用的条件及功效 | 第18-22页 |
| 第一节 具备的条件 | 第18页 |
| 第二节 功效 | 第18-22页 |
| 一、加强昌宁民俗文化教育有利于培养学生热爱家乡的情感 | 第18-19页 |
| 二、挖掘昌宁民俗文化有利于培养学生合作探究能力 | 第19-20页 |
| 三、在语文课程中引入昌宁民俗文化有利于构建丰富而有活力的语文课程 | 第20-22页 |
| 第三章 本地民俗文化融入初中语文课堂教学的具体运用 | 第22-37页 |
| 第一节 在阅读教学中的运用 | 第22-25页 |
| 第二节 在口语交际·综合性学习中的运用 | 第25-29页 |
| 第三节 在作文教学的运用 | 第29-37页 |
| 一、在作文命题中的运用 | 第29-32页 |
| 二、在作文选材中的运用 | 第32-37页 |
| 第四章 昌宁民俗文化运用于初中语文课堂教学的原则及所做探索引起的思考 | 第37-41页 |
| 第一节 语文教学中进行昌宁民俗文化教育旳原则 | 第37-38页 |
| 一、分清主次原则 | 第37页 |
| 二、辩证分析原则 | 第37-38页 |
| 第二节 昌宁民俗文化运用于初中语文课堂教学所做探索引起的思考 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
