| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 核心素养培养的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 概念教学的意义 | 第11页 |
| 1.1.3 高中化学概念教学中存在的问题 | 第11页 |
| 1.1.4 化学观念对化学概念理解的重要性 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容 | 第13-14页 |
| 第2章 核心概念界定及文献综述 | 第14-25页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-20页 |
| 2.1.1 化学基本观念 | 第14-18页 |
| 2.1.2 模糊概念 | 第18-19页 |
| 2.1.3 概念教学 | 第19-20页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第20-25页 |
| 2.2.1 国外化学概念教学研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 国内化学概念教学研究 | 第21-23页 |
| 2.2.3 国内外化学概念教学研究述评 | 第23-25页 |
| 第3章 研究思路及方法 | 第25-26页 |
| 3.1 研究思路 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.2.1 文献分析法 | 第25页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第25页 |
| 3.2.3 统计分析法 | 第25页 |
| 3.2.4 案例研究法 | 第25-26页 |
| 第4章 理论基础 | 第26-34页 |
| 4.1 概念为本的教学理论 | 第26-28页 |
| 4.1.1 核心观点 | 第26页 |
| 4.1.2 内容 | 第26-28页 |
| 4.2 建构主义理论 | 第28-31页 |
| 4.2.1 建构主义学习理论的发展 | 第28-29页 |
| 4.2.2 建构主义学习理论主要观点 | 第29-31页 |
| 4.3 布鲁纳认知结构学习理论 | 第31-34页 |
| 4.3.1 起源 | 第31-32页 |
| 4.3.2 主要观点 | 第32-34页 |
| 第5章 物质溶解性、酸碱性、氧化性和还原性的学科解析 | 第34-52页 |
| 5.1 物质溶解性模糊概念的热力学学科解析 | 第34-39页 |
| 5.2 物质酸碱性模糊概念的热力学学科解析 | 第39-44页 |
| 5.3 物质氧化性及还原性模糊概念的电化学学科解析 | 第44-52页 |
| 第6章 高中生化学观念认识水平的调查研究 | 第52-62页 |
| 6.1 结构 | 第52页 |
| 6.2 理论分析 | 第52-54页 |
| 6.2.1 微粒观认知水平 | 第52-53页 |
| 6.2.2 分类观认知水平 | 第53页 |
| 6.2.3 能量观认知水平 | 第53-54页 |
| 6.3 调查数据分析 | 第54-62页 |
| 6.3.1 能量观、分类观、微粒观的相关性分析 | 第54页 |
| 6.3.2 化学观念水平与化学考试成绩的相关性分析 | 第54-56页 |
| 6.3.3 高中生化学分类观、能量观观念水平现状分析 | 第56页 |
| 6.3.4 高中生化学分类观观念水平的性别差异性分析 | 第56-57页 |
| 6.3.5 高中生化学能量观观念水平的性别差异性分析 | 第57-58页 |
| 6.3.6 高中生化学微粒观观念水平的性别差异性分析 | 第58-59页 |
| 6.3.7 能量观、分类观、微粒观中模糊概念的理解情况分析 | 第59-62页 |
| 第7章 渗透化学观念的高中化学模糊概念教学案例研究 | 第62-90页 |
| 7.1 教材分布 | 第62-66页 |
| 7.2 观念建构为本的教学设计 | 第66-68页 |
| 7.2.1 观念建构为本的教学设计程序 | 第66页 |
| 7.2.2 观念建构为本的教学设计模型 | 第66-68页 |
| 7.3 模糊概念案例设计 | 第68-90页 |
| 7.3.1 基于物质溶解度的模糊概念的教学设计方案 | 第68-76页 |
| 7.3.2 基于物质酸碱性的模糊概念的教学设计方案 | 第76-83页 |
| 7.3.3 基于物质氧化性、还原性的模糊概念的教学设计方案 | 第83-90页 |
| 第8章 研究结论与展望 | 第90-94页 |
| 8.1 研究结论 | 第90-91页 |
| 8.2 教学建议 | 第91页 |
| 8.3 研究问题与展望 | 第91-94页 |
| 参考文献 | 第94-99页 |
| 附录1 | 第99-101页 |
| 附录2 | 第101-102页 |
| 附录3 | 第102-104页 |
| 附录4 | 第104-108页 |
| 附录5 | 第108-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第119页 |
