| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 提出的背景 | 第9-11页 |
| 1.2 概念界定 | 第11页 |
| 1.2.1 教材 | 第11页 |
| 1.2.2 衔接与内容衔接 | 第11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 创新与突破 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 目前研究的现状 | 第15-17页 |
| 2.2 尚存在的问题与不足 | 第17页 |
| 2.3 研究的策略 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-29页 |
| 3.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.1.1 文献研究法 | 第19页 |
| 3.1.2 调查研究法 | 第19页 |
| 3.1.3 内容分析法 | 第19-20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究步骤及分析 | 第20-29页 |
| 3.3.1 研究步骤 | 第20页 |
| 3.3.2 研究数据分析 | 第20-29页 |
| 第四章 初三化学与高一化学内容衔接的研究 | 第29-55页 |
| 4.1 化学课程的性质与作用比较研究 | 第29-30页 |
| 4.1.1 初三化学课程的性质与作用 | 第29页 |
| 4.1.2 高一化学课程的性质与作用 | 第29页 |
| 4.1.3 初三化学和高一化学课程的性质与作用的比较 | 第29-30页 |
| 4.2 化学课程目标的比较研究 | 第30-31页 |
| 4.2.1 初三化学课程目标 | 第30页 |
| 4.2.2 高一化学课程目标 | 第30页 |
| 4.2.3 初三化学和高一化学课程目标的比较 | 第30-31页 |
| 4.3 化学教材内容的比较研究 | 第31-32页 |
| 4.3.1 初三化学教材内容 | 第31页 |
| 4.3.2 高一化学教材内容 | 第31-32页 |
| 4.3.3 初三化学和高一化学教材内容的比较 | 第32页 |
| 4.4 六大部分具体内容的衔接研究 | 第32-55页 |
| 4.4.1 化学计量与化学计算部分的衔接研究 | 第32-37页 |
| 4.4.2 化学反应部分的衔接研究 | 第37-39页 |
| 4.4.3 物质变化与性质部分的衔接研究 | 第39-43页 |
| 4.4.4 物质的结构与组成部分的衔接研究 | 第43-46页 |
| 4.4.5 化学实验部分的衔接分析 | 第46-51页 |
| 4.4.6 有机物部分的衔接研究 | 第51-55页 |
| 第五章 总结与反思 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录I | 第59-61页 |
| 附录II | 第61-62页 |
| 附录III | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |