| 摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 问题提出 | 第14页 |
| 1.4 研究设计 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.2 研究过程 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究程序 | 第17页 |
| 1.5 文献综述 | 第17-21页 |
| 1.5.1 儿童福利院内社会工作的介入 | 第18页 |
| 1.5.2 孤残儿童社会工作服务内容与技巧 | 第18-19页 |
| 1.5.3 儿童福利院的养护模式 | 第19-21页 |
| 第2章 孤残儿童服务的现状与发展趋势 | 第21-29页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 孤残儿童的定义 | 第21-22页 |
| 2.1.2 儿童社会工作的定义 | 第22-23页 |
| 2.2 国内外关于孤残儿童的福利政策 | 第23-26页 |
| 2.2.1 中国关于孤残儿童的福利政策 | 第23-25页 |
| 2.2.2 国外关于孤残儿童的法律政策 | 第25-26页 |
| 2.3 孤残儿童服务的发展趋势 | 第26-29页 |
| 2.3.1 国际孤残儿童服务的发展趋势 | 第26-27页 |
| 2.3.2 中国孤残儿童服务的发展趋势 | 第27-29页 |
| 第3章 福利院内孤残儿童社会工作服务模式与资源调配 | 第29-37页 |
| 3.1 社会工作室的设置与资源配置 | 第29-32页 |
| 3.1.1 社会工作室的设置 | 第29页 |
| 3.1.2 社会工作室的资源配置 | 第29-30页 |
| 3.1.3 人力资源配置与绩效评估 | 第30-32页 |
| 3.2 孤残儿童社会工作服务模式 | 第32-34页 |
| 3.3 孤残儿童社会工作服务的价值伦理 | 第34-35页 |
| 3.4 孤残儿童社会工作服务的工作技巧 | 第35-37页 |
| 第4章 福利院内孤残儿童社会工作服务的主要领域 | 第37-47页 |
| 4.1 对孤残儿童康复教育的介入 | 第37-38页 |
| 4.1.1 行为康复治疗的介入 | 第37页 |
| 4.1.2 言语康复治疗的介入 | 第37-38页 |
| 4.1.3 认知教育的介入 | 第38页 |
| 4.2 孤残儿童的心理疏导 | 第38-41页 |
| 4.2.1. 孤残儿童常见的心理问题 | 第38-39页 |
| 4.2.2 心理问题的疏导方法 | 第39-41页 |
| 4.3 孤残儿童的成长教育 | 第41-43页 |
| 4.3.1 品德教育 | 第41页 |
| 4.3.2 青春期教育 | 第41-43页 |
| 4.4 促进孤残儿童的社会化 | 第43-47页 |
| 4.4.1 充实社会支持网络 | 第44-45页 |
| 4.4.2 丰富儿童社会活动 | 第45-47页 |
| 第5章 社会工作介入孤残儿童服务中的优势、困境与建议 | 第47-53页 |
| 5.1 介入的优势 | 第47-48页 |
| 5.2 介入的困境 | 第48-51页 |
| 5.3 完善孤残儿童社会工作服务的建议 | 第51-53页 |
| 第6章 小结与讨论 | 第53-55页 |
| 6.1 小结 | 第53-54页 |
| 6.2 不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录一：访谈问题 | 第62-64页 |
| 附录二：访谈截录 | 第64-65页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第65页 |