| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 选题缘由及意义 | 第9页 |
| 二、 国内外教育叙事研究现状 | 第9-10页 |
| 三、 教育叙事在小学思想品德课中的研究 | 第10-11页 |
| 四、 文章框架结构及研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 小学思想品德课中教育叙事相关问题研究 | 第13-17页 |
| 一、 教育叙事的内涵 | 第13页 |
| 二、 小学思想品德课中教育叙事的价值 | 第13-14页 |
| （一） 增加课堂活力，促进教学创新 | 第13-14页 |
| （二） 拉近师生距离，构建和谐课堂 | 第14页 |
| （三） 激发学生兴趣，培养学生个性 | 第14页 |
| 三、 教育叙事与小学思想品德课教学目标 | 第14-17页 |
| （一） 叙事明德 | 第14-15页 |
| （二） 叙事启智 | 第15页 |
| （三） 叙事育美 | 第15-17页 |
| 第二章 小学思想品德课中教育叙事的构成与内容 | 第17-21页 |
| 一、 小学思想品德课中教育叙事的构成 | 第17-18页 |
| （一） 教育主体——教育实施者 | 第17页 |
| （二） 教育事件——教育桥梁 | 第17页 |
| （三） 教育载体——叙事行为通道 | 第17-18页 |
| 二、 小学思想品德课中教育叙事的内容 | 第18-21页 |
| （一） 生活内容 | 第18页 |
| （二） 乡土生活 | 第18-19页 |
| （三） 时政叙事 | 第19页 |
| （四） 主题叙事 | 第19-21页 |
| 第三章 小学思想品德课中教育叙事的运作的原则、方法和过程 | 第21-27页 |
| 一、 教育叙事在小学思想品德课中的运用原则 | 第21-22页 |
| （一） 真实性与超越性的结合 | 第21页 |
| （二） 生动性与思想方向性的统一 | 第21-22页 |
| （三） 兼顾叙事的情境性与内容反思 | 第22页 |
| 二、 教育叙事在小学思想品德教育课中运用的方法 | 第22-23页 |
| （一） 做好叙事准备工作 | 第22页 |
| （二） 紧贴师生日常生活 | 第22-23页 |
| （三） 做好叙事指导 | 第23页 |
| 三、 教育叙事在小学思想品德课中运用的过程 | 第23-27页 |
| （一） 明确叙事主题和内容 | 第23-24页 |
| （二） 鲜明的叙事风格 | 第24页 |
| （三） 叙事深度挖掘与探讨引导 | 第24-25页 |
| （四） 叙事总结与点评 | 第25-27页 |
| 第四章 教育叙事在小学思想品德课中的具体运用——以小学五年级品德课《请你相信我》为例 | 第27-33页 |
| 一、 课前准备 | 第27-28页 |
| （一） 了解课堂内容，明确叙述教学目标 | 第27页 |
| （二） 了解学生问题与兴趣所在 | 第27-28页 |
| （三） 确定叙事主题、内容和方法 | 第28页 |
| 二、 教育叙事课堂实施 | 第28-30页 |
| 三、 课后叙事评估 | 第30-33页 |
| 结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |