中等职业学校发展性课堂教学评价研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-11页 |
| （三） 理论和现实意义 | 第11-12页 |
| （四） 研究目的、研究方法、研究思路 | 第12-13页 |
| 一、发展性课堂教学评价概述 | 第13页 |
| （一） 发展性课堂教学评价的内涵 | 第13页 |
| （二） 中等职业学校发展性课堂教学评价的内涵 | 第13页 |
| 二、中等职业学校提倡发展性课堂教学评价的优势 | 第13-15页 |
| （一） 有利于学校的可持续发展 | 第13页 |
| （二） 有利于教师主动自觉的发展 | 第13-14页 |
| （三） 有利于学生的终生发展 | 第14-15页 |
| 三、中等职业学校课堂教学评价存在的问题 | 第15-16页 |
| （一） 评价主体单一 | 第15页 |
| （二） 评价内容贫乏 | 第15页 |
| （三） 忽视评价结果反馈 | 第15页 |
| （四） 评价缺少对职业教育课堂状况的适应性 | 第15-16页 |
| （五） 忽视教师的幸福和专业化发展 | 第16页 |
| 四、中等职业学校如何实施发展性课堂教学评价 | 第16-37页 |
| （一） 评价应遵循的原则 | 第16-17页 |
| (二) 分层次评价标准的制订与调整 | 第17-20页 |
| （三） 适合职业学校课堂特点的评价指标分析 | 第20-27页 |
| （四） 多种评价方法进行评价 | 第27-29页 |
| （五） 评价主体如何从各自的角度进行评价 | 第29-32页 |
| （六） 讲策略和实效的评价信息反馈 | 第32-33页 |
| （七） 有效促进师生发展的评价信息应用策略 | 第33-37页 |
| 五、中等职业学校发展性课堂教学评价应注意的问题 | 第37-39页 |
| （一） 教师要正确对待发展与现实的矛盾 | 第37-38页 |
| (二) 评价收集信息时要防止两个极端 | 第38页 |
| (三) 要与发展性学生评价和学校评价相结合 | 第38页 |
| (四) 要和奖惩性评价相结合 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 发表论文 | 第43页 |
