| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目次 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究动机 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 小说知识的基本分析框架 | 第13-18页 |
| 2.1 什么是小说知识 | 第13页 |
| 2.2 小说知识的基本构成 | 第13-15页 |
| 2.2.1 学术层面的小说知识 | 第13-15页 |
| 2.2.2 学校层面的小说知识 | 第15页 |
| 2.3 高中语文课程中小说知识的基本构成 | 第15-18页 |
| 2.3.1 课程内容 | 第15页 |
| 2.3.2 语文课程内容 | 第15-16页 |
| 2.3.3 语文课程中的小说知识构成 | 第16页 |
| 2.3.4 语文课程中小说知识的分类框架 | 第16-18页 |
| 3 高中语文课程百余年来小说课程目标的历史审理 | 第18-22页 |
| 3.1 小说教育的政治功利观 | 第18页 |
| 3.2 语文科政治功利性目标与小说课程目标 | 第18-19页 |
| 3.3 语文科三维目标与小说课程目标 | 第19-22页 |
| 4 高中语文课程百余年来小说知识内容的历史回顾 | 第22-31页 |
| 4.1 语文独立设科至1949年的小说知识 | 第22-24页 |
| 4.2 1949-2003 年语文课程的小说知识 | 第24-26页 |
| 4.3 2003年至今,新课改后语文课程的小说知识 | 第26-31页 |
| 5 高中语文课程小说知识内容存在的问题及理论分析 | 第31-34页 |
| 5.1 小说知识内容陈旧 | 第31页 |
| 5.2 小说知识类型单一 | 第31-32页 |
| 5.3 小说知识呈现方式封闭 | 第32-34页 |
| 6 重构高中语文课程小说知识体系的总体设想 | 第34-35页 |
| 7 重构高中语文课程小说知识内容的具体策略 | 第35-48页 |
| 7.1 清晰确定小说的课程目标 | 第35-36页 |
| 7.2 开发语文课程中小说的知识内容 | 第36-43页 |
| 7.2.1 小说“三要素”理论溯源 | 第36页 |
| 7.2.2 小说流派与小说知识内容 | 第36-38页 |
| 7.2.3 叙事学与小说知识内容 | 第38-43页 |
| 7.3 探索小说知识类型 | 第43-46页 |
| 7.3.1 陈述性小说知识、程序性小说知识 | 第43-44页 |
| 7.3.3 乔纳森的分类系统理论与小说知识类型 | 第44-45页 |
| 7.3.4 外显小说知识、隐性小说知识 | 第45-46页 |
| 7.4 小说知识呈现方式的设计原则 | 第46-48页 |
| 8 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |