| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Contents | 第9-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-25页 |
| 1.1 Research Background | 第14-22页 |
| 1.1.1 The Significance of English Vocabulary for College Students | 第14-16页 |
| 1.1.2 Previous Research on Vocabulary Knowledge | 第16-17页 |
| 1.1.3 Features of College English Writing | 第17-19页 |
| 1.1.4 Previous Research on EFL Writing Quality | 第19-20页 |
| 1.1.5 The Current Situation of the Teaching of College EnglishWriting | 第20-21页 |
| 1.1.6 Low English Achievers | 第21-22页 |
| 1.2 Feature of the Proposed Research | 第22-24页 |
| 1.3 Significane of the Present Research | 第24-25页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第25-37页 |
| 2.1 Task-based Teaching Approach | 第25-29页 |
| 2.1.1 Basic Concepts of Task-Based Approach | 第25页 |
| 2.1.2 Merits of the Task-Based Approach | 第25-26页 |
| 2.1.3 Implementation of Task-Based Approach | 第26-27页 |
| 2.1.4 Relevant Researches on Task-Based Approach at Home and Abroad | 第27-29页 |
| 2.2 The Lexical Approach of Michael Lewis | 第29-37页 |
| 2.2.1 Key Aspects of the Lexical Approach | 第29-30页 |
| 2.2.2 Principles and Implications of the Lexical Approach | 第30-31页 |
| 2.2.3 Applications in Classroom | 第31-33页 |
| 2.2.4 Researches Studies on the Lexical Approach at Home and Abroad | 第33-37页 |
| Chapter 3 Methodology | 第37-51页 |
| 3.1 Research Questions | 第37-38页 |
| 3.2 Participants | 第38页 |
| 3.3 Instruments | 第38-42页 |
| 3.3.1 Pre-experiment Questionnaire | 第38-39页 |
| 3.3.2 Post-experiment Questionnaire and Interview | 第39页 |
| 3.3.3 Pre-and Post-experiment Compositions | 第39-41页 |
| 3.3.4 Grading Criteria of CET4 Composition | 第41页 |
| 3.3.5 Web Vocabprofile V3 Classic | 第41-42页 |
| 3.3.6 SPSS 20.0 | 第42页 |
| 3.4 Procedures | 第42-49页 |
| 3.4.1 Arrangement of the Experiment | 第42-43页 |
| 3.4.2 Pretest | 第43页 |
| 3.4.3 Treatment of the Experiment | 第43-48页 |
| 3.4.4 Posttest | 第48页 |
| 3.4.5 Post-experiment Questionnaire and Interview | 第48-49页 |
| 3.5 Data Collection | 第49页 |
| 3.6 Data Analysis | 第49-51页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第51-67页 |
| 4.1 Statistical Results of Composition Scores | 第52-56页 |
| 4.1.1 Inter-Group Comparison | 第52-54页 |
| 4.1.2 Intra-Group Comparison | 第54-56页 |
| 4.2 Statistical Results of Lexical Chunks Used | 第56-61页 |
| 4.2.1 Lexical Chunks Used in the Pretest | 第57-59页 |
| 4.2.2 Lexical Chunks Used in the Posttest | 第59-61页 |
| 4.3 Correlation Analysis of Lexical Chunks Used and Composition Scores | 第61页 |
| 4.4 Discussions | 第61-67页 |
| 4.4.1 Discussion on Question One | 第62页 |
| 4.4.2 Discussion on Question Two | 第62-63页 |
| 4.4.3 Discussion on Question Three | 第63页 |
| 4.4.4 Reasons for the Results | 第63-67页 |
| Conclusion | 第67-74页 |
| Summary of Major Findings | 第67页 |
| Proposals For Teachers of English | 第67-70页 |
| Proposals For College Low English Achievers | 第70-72页 |
| Limitations | 第72页 |
| Suggestions for Future Research | 第72-74页 |
| References | 第74-80页 |
| Appendix A | 第80-81页 |
| Appendix B | 第81-82页 |
| Appendix C | 第82-83页 |
| Appendix D 详细中文摘要 | 第83-86页 |
| Acknowledgements | 第86页 |
