| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstraction | 第7-11页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| 1、问题的提出 | 第11-13页 |
| 2、研究的范围、方法、过程和误差的预防 | 第13-14页 |
| 二、岳西农村高中历史课程改革实施的现状 | 第14-70页 |
| (一)、历史教师和教学的现状 | 第14-31页 |
| 1、历史教师的基本状况 | 第14-19页 |
| (1)、历史教师的年龄结构 | 第14-15页 |
| (2)、历史教师的性别比例 | 第15-16页 |
| (3)、历史教师的学历结构 | 第16-17页 |
| (4)、历史教师的职称结构和任职资格 | 第17-18页 |
| (5)、历史教师工作的状况 | 第18-19页 |
| 2、历史教师的教学理念和方法 | 第19-23页 |
| (1)、历史教师对新课程目标的认识 | 第19-20页 |
| (2)、历史教师基本教学方法的选用 | 第20-23页 |
| 3、历史教师的专业发展 | 第23-31页 |
| (1)、历史教师对专业发展的认识 | 第23-24页 |
| (2)、历史教师专业知识与专业技能的发展 | 第24-27页 |
| (3)、历史教师专业成长的途径 | 第27-30页 |
| (4)、历史教师专业发展理想 | 第30-31页 |
| (二)、新课标历史教科书(人教版)的使用情况及评价 | 第31-42页 |
| 1、学生对历史教科书的基本态度及原因分析 | 第31-32页 |
| (1)、学生对历史教科书的基本态度 | 第31页 |
| (2)、学生对历史教科书的基本态度的原因分析 | 第31-32页 |
| 2、初高中历史教科书的衔接问题 | 第32-34页 |
| (1)、学生对人教版教材初高中衔接问题的认识 | 第32-33页 |
| (2)、教师对人教版教材初高中衔接问题的认识 | 第33-34页 |
| 3、对教科书专题史及其体系结构的评价 | 第34-39页 |
| (1)、师生对教科书专题式体例、内容的评价 | 第34-36页 |
| (2)、历史教师对人教版历史教科书难易度的认识 | 第36-37页 |
| (3)、对教科书辅助系统的评价 | 第37-39页 |
| 4、现行教科书在使用过程中的问题 | 第39-42页 |
| (1)、专题史与通史的矛盾 | 第39-41页 |
| (2)、教学容量大与现有课时少的矛盾 | 第41-42页 |
| (三)、岳西农村高中学生的历史学习状况 | 第42-58页 |
| 1、学生学习历史兴趣 | 第42-46页 |
| (1).学生学习历史的兴趣 | 第42-44页 |
| (2)、学生对历史课兴趣感的分析 | 第44-46页 |
| 2、学生对学习历史课的价值和意义的认识 | 第46-51页 |
| 3、学生的学习方式和方法 | 第51-58页 |
| (1)、学生对现行教学方式的评价 | 第51-52页 |
| (2)、学生所喜欢和期待的教学方法 | 第52页 |
| (3)、学生学习方式和方法的基本状况 | 第52-55页 |
| (4)、学生对学习评价的看法 | 第55-58页 |
| (四)、岳西农村高中教学环境的现状 | 第58-70页 |
| 1、教学设备和设施 | 第58-64页 |
| (1)、农村高中教学用房拥有情况 | 第58-60页 |
| (2)、农村高中历史课程资源拥有情况 | 第60-64页 |
| 2、"超级大班"凸现课改困境 | 第64-65页 |
| 3、课程计划的落实和教学氛围 | 第65-70页 |
| (1)、新课程计划落实状况 | 第65-66页 |
| (2)、新课改革的教学氛围 | 第66-70页 |
| 三、改进岳西农村高中历史课改的对策和建议 | 第70-81页 |
| (一)、加强师资队伍的建设 | 第70-77页 |
| 1、整合师资队伍,发挥优质师资的辐射和带动效应 | 第70-72页 |
| (1)、师资布局调整,整合优质资源 | 第70-71页 |
| (2)、政策调整,加强对优秀教师的培养和引领作用 | 第71-72页 |
| 2、切实改变教师的教学观念 | 第72-74页 |
| (1)、教师应成为课程的研究者 | 第72页 |
| (2)、教师与学生是平等的合作者 | 第72-73页 |
| (3)、教师与家长是伙伴关系 | 第73-74页 |
| 3、完善各级教研组织和教研活动 | 第74-75页 |
| (1)、建立三级教研活动组织 | 第74-75页 |
| (2)、建立以县域教研为动力、校本教研为主体的教研活动机制 | 第75页 |
| 4、加强和改进师资培训工作 | 第75-77页 |
| (1)、强化师资培训的长效机制 | 第75-76页 |
| (2)、改进培训模式和方法 | 第76-77页 |
| (二) 处理好改革实施中的几个重要问题 | 第77-81页 |
| 1、好教学内容新,不易把握的矛盾 | 第77-78页 |
| (1)、加强集体备课,提升整体水平 | 第77页 |
| (2)、尊重教材与灵活处理教材相结合 | 第77-78页 |
| 2、处理好教学内容多,课时紧张的矛盾 | 第78-79页 |
| 3、处理好基础课和活动课、公开课和常态课的关系 | 第79-81页 |
| 四、小结 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 后记 | 第87页 |