中班幼儿科学活动的指导个案研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
一、引言	第8-10页
（一）问题提出	第8-9页
（二）研究意义	第9-10页
二、研究综述	第10-15页
（一）概念界定	第10-11页
（二）国内外相关研究	第11-15页
三、研究目的、研究对象及研究方法	第15-17页
（一）研究目的	第15页
（二）研究对象	第15页
（三）研究方法	第15-17页
四、幼儿园中班科学活动教师指导存在的问题	第17-27页
（一）科学活动主题生成性较少	第17-18页
（二）部分科学活动内容不符合幼儿现有水平	第18-19页
（三）科学活动材料准备不足且使用受限	第19-21页
（四）启发性问题少且问题固定化	第21-23页
（五）科学探究中存在教师包办代替的现象	第23-25页
（六）科学活动评价缺乏针对性	第25-27页
五、提高中班幼儿科学活动指导有效性的策略	第27-32页
（一）教师应树立科学的教育观	第27-28页
（二）教师应不断提高科学素养	第28-29页
（三）选择适宜的教学内容	第29页
（四）做好科学活动的环境准备	第29-30页
（五）提高提问的有效性	第30-31页
（六）给予幼儿适宜的评价和鼓励	第31-32页
参考文献	第32-34页
附录	第34-35页
致谢	第35页