流行文化对初中生写作的影响及对策研究--以厦门地区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.1.1 流行文化概念及内涵的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.1.2 教育教学视角的流行文化研究 | 第10-11页 |
| 1.1.3 流行文化对中学生写作的影响研究 | 第11页 |
| 1.2 选题研究缘由、目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 选题研究的内容、思路与方法 | 第12-14页 |
| 第2章 流行文化影响下初中生写作现状调查研究 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念阐述 | 第14页 |
| 2.1.1 流行文化的概念与特征 | 第14页 |
| 2.1.2 写作和写作教学 | 第14页 |
| 2.2 流行文化影响下初中生作文现状的调查分析 | 第14-18页 |
| 2.2.1 流行文化影响下初中生写作现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 流行文化影响下初中语文教师教学现状 | 第17-18页 |
| 2.3 流行文化影响下教学面临的困境分析 | 第18-20页 |
| 第3章 流行文化对初中生写作的影响分析 | 第20-30页 |
| 3.1 流行文化对初中生写作的积极影响 | 第20-25页 |
| 3.1.1 正面影响初中生的思想与情感 | 第20-22页 |
| 3.1.2 充实初中生写作的素材 | 第22-23页 |
| 3.1.3 丰富作文写作形式和艺术手法 | 第23-25页 |
| 3.2 流行文化对初中生写作的负面影响 | 第25-28页 |
| 3.2.1 对初中生思想道德与价值观的误导 | 第25-26页 |
| 3.2.2 对初中生写作内容的误导 | 第26-27页 |
| 3.2.3 对初中生文字使用的误导 | 第27-28页 |
| 3.3 负面影响形成的原因分析 | 第28-30页 |
| 3.3.1 网络文化的泛滥 | 第28-29页 |
| 3.3.2 初中生心智的稚嫩 | 第29页 |
| 3.3.3 家长错误的管理 | 第29页 |
| 3.3.4 教师缺乏引导 | 第29-30页 |
| 第4章 面对流行文化挑战的思考与策略 | 第30-41页 |
| 4.1 流行文化运用于写作教学的理论基础 | 第30-31页 |
| 4.1.1 桑代克迁移理论 | 第30页 |
| 4.1.2 布鲁纳发现学习 | 第30页 |
| 4.1.3 皮亚杰建构主义 | 第30-31页 |
| 4.2 流行文化正确运用于写作教学的实施途径 | 第31-41页 |
| 4.2.1 教师层面：智慧的引导方式 | 第31-36页 |
| 4.2.2 家长层面：正确的沟通途径 | 第36-37页 |
| 4.2.3 学生层面：增强控制力 | 第37-39页 |
| 4.2.4 社会层面：积极建设健康的网络环境 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
