| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| （一）理论意义 | 第8-9页 |
| （二）实践意义 | 第9页 |
| 三、研究综述 | 第9-13页 |
| （一）学习习惯定义的研究 | 第9-11页 |
| （二）初中生学习习惯的研究 | 第11-13页 |
| 四、概念界定 | 第13-14页 |
| （一）初中 | 第13-14页 |
| （二）美术特长生 | 第14页 |
| （三）学习习惯 | 第14页 |
| 第二部分 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究对象 | 第14-15页 |
| （一）被试的选择 | 第14页 |
| （二）某美术特色学校介绍 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 三、研究工具 | 第15-16页 |
| （一）自编《美术特色学校初中生学学习习惯调查表》 | 第15页 |
| （二）自编《美术特色学校初中生学习习惯访谈提纲》 | 第15-16页 |
| 四、研究过程 | 第16页 |
| （一）收集相关研究材料 | 第16页 |
| （二）设计研究方案，编制调查表和访谈提纲 | 第16页 |
| （三）运用研究工具进行实证、研究 | 第16页 |
| （四）分析数据 | 第16页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第16-36页 |
| 一、美术特色学校初中生学习习惯调查总体结果与分析 | 第16-26页 |
| （一）初中美术特长生学习习惯分析 | 第16-18页 |
| （二）初中美术特长生学习准备习惯分析 | 第18-21页 |
| （三）初中美术特长生课堂学习习惯分析 | 第21-22页 |
| （四）初中美术特长生课后复习习惯分析 | 第22-25页 |
| （五）初中美术特长生学习时间管理习惯分析 | 第25-26页 |
| 二、初中美术特长生各年级学习习惯调查结果与分析 | 第26-33页 |
| （一）初中美术特长生各年级学习习惯调查结果与分析 | 第26-27页 |
| （二）初一美术特长生学习习惯结果与分析 | 第27-29页 |
| （三）初二美术特长生学习习惯结果与分析 | 第29-31页 |
| （四）初三美术特长生学习习惯结果与分析 | 第31-33页 |
| 三、初中美术特长生文化课学习习惯与美术学习习惯比较结果分析 | 第33-36页 |
| （一）初中美术特长生文化课学习习惯结果与分析 | 第33-34页 |
| （二）初中美术特长生文化课学习习惯结果与分析 | 第34页 |
| （三）初中美术特长生文化课学习习惯与美术学习习惯对比 | 第34-36页 |
| 第四部分 研究结论与建议 | 第36-44页 |
| 一、结论 | 第36-37页 |
| 二、建议 | 第37-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49页 |